Skip to main content

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Χωρίς εκπαιδευτικό Γερμανικών το 9ο Δημοτικό Λάρισας – Αναφορά Κόκκαλη για άμεση λύση

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Σε σοβαρή εκπαιδευτική εκκρεμότητα έχει βρεθεί το 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, καθώς – όπως προκύπτει από αναφορά που κατέθεσε στη Βουλή ο Βουλευτής Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλης Κόκκαλης – το σχολείο παραμένει χωρίς εκπαιδευτικό Γερμανικής Γλώσσας, στερώντας από δεκάδες μαθητές το μάθημα της δεύτερης ξένης γλώσσας.

Η αναφορά απευθύνεται προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και συνοδεύεται από δημοσίευμα ηλεκτρονικού τύπου που φιλοξενεί την έντονη διαμαρτυρία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου. Όπως σημειώνεται, παρότι οι μαθητές δήλωσαν εγκαίρως τη δεύτερη ξένη γλώσσα επιλογής τους και η διεύθυνση του σχολείου προέβη στις απαραίτητες ενέργειες, κανένας εκπαιδευτικός ειδικότητας ΠΕ07 δεν έχει τοποθετηθεί μέχρι σήμερα.

Στην ανακοίνωση των γονέων υπογραμμίζεται ότι τα παιδιά στερούνται συστηματικά το μάθημα των Γερμανικών, το οποίο αποτελεί θεσμοθετημένο τμήμα του ωρολογίου προγράμματος. Η απουσία εκπαιδευτικού, πέρα από την προφανή εκπαιδευτική υστέρηση, δημιουργεί –όπως τονίζεται– άνισες συνθήκες μάθησης σε σχέση με άλλα σχολεία της περιοχής όπου η διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας διεξάγεται κανονικά.

Οι γονείς επισημαίνουν επίσης την έλλειψη σαφούς ενημέρωσης από τις αρμόδιες αρχές σχετικά με το πότε θα αποκατασταθεί η λειτουργικότητα του σχολείου.

Ιδιαίτερη ανησυχία έχει προκαλέσει και η πρόθεση, όπως αναφέρεται, να γίνει κλήρωση μεταξύ των μαθητών που έχουν επιλέξει Γερμανικά, ώστε κάποιοι να παραμείνουν στο μάθημα και οι υπόλοιποι να υποχρεωθούν να παρακολουθήσουν Γαλλικά. Οι γονείς κάνουν λόγο για πρακτική που «θα ταράξει την ισορροπία των μαθητών» και συνιστά αδικαιολόγητη αλλαγή των μαθησιακών δεδομένων των παιδιών.

Ο κ. Κόκκαλης, καταθέτοντας τη σχετική αναφορά, ζητά από το Υπουργείο Παιδείας να παρέμβει άμεσα για την τοποθέτηση εκπαιδευτικού Γερμανικής Γλώσσας στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας. Κάνει λόγο για «απαράδεκτη εγκατάλειψη μαθητών» και ζητά την άμεση επίλυση του ζητήματος και ενημέρωση για τις ενέργειες που θα αναληφθούν

Ακολουθεί η αναφορά και επισυνάπτονται τα σχετικά έγγραφα.

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Για την κα. Υπουργό  Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Απαράδεκτη εγκατάλειψη μαθητών: Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας παραμένει χωρίς εκπαιδευτικό Γερμανικών»

Ο Βουλευτής Λάρισας Κόκκαλης Βασίλειος καταθέτει προς κα. Υπουργό  Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ως Αναφορά δημοσίευμα του ηλεκτρονικού τύπου στο οποίο φιλοξενείται ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 9ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας, στην οποία εκφράζεται η «έντονη διαμαρτυρία του για το σοβαρό ζήτημα της μη τοποθέτησης εκπαιδευτικού ειδικότητας ΠΕ07 (Γερμανικής Γλώσσας) στο σχολείο αν και η διεύθυνση είχε προβεί στις κατάλληλες ενέργειες, ώστε να καλυφθεί το λειτουργικό κενό εγκαίρως.»

Σύμφωνα με την ανακοίνωση «Παρά το γεγονός ότι οι μαθητές είχαν πραγματοποιήσει τις δηλώσεις επιλογής δεύτερης ξένης γλώσσας εγκαίρως, μέχρι και σήμερα δεν έχει τοποθετηθεί εκπαιδευτικός Γερμανικών, με αποτέλεσμα τα παιδιά να στερούνται συστηματικά ένα μάθημα που αποτελεί θεσμοθετημένο μέρος του ωρολογίου προγράμματος.»

Επισημαίνεται ότι «Η παράλειψη αυτή συνιστά σοβαρή εκπαιδευτική αδικία και δημιουργεί άνισες συνθήκες μάθησης σε σχέση με τα υπόλοιπα σχολεία της περιοχής» καθώς και το γεγονός ότι «οι μαθητές μας παραμένουν χωρίς διδασκαλία Γερμανικών για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα, χωρίς καμία σαφή ενημέρωση για το πότε θα αποκατασταθεί η κανονικότητα στη λειτουργία του σχολείου.»

Αναφέρεται ότι θα πραγματοποιηθεί «κλήρωση μεταξύ των μαθητών της γερμανικής, ώστε να επιλεγούν τυχαία οι μαθητές που θα συνεχίσουν την παρακολούθηση της γερμανικής γλώσσας, ενώ οι υπόλοιποι υποχρεούνται να παρακολουθήσουν την γαλλική, πράγμα που θα ταράξει την ισορροπία των μαθητών μας.»

Ζητείται η «άμεση τοποθέτηση εκπαιδευτικού Γερμανικής Γλώσσας στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας»

Επισυνάπτεται το σχετικό δημοσίευμα.

Παρακαλούμε για τις άμεσες και δέουσες ενέργειες του Υπουργείου για την άμεση επίλυση και δρομολόγηση των ανωτέρων και σχετική ενημέρωση μας.

Αθήνα,  25 Νοεμβρίου 2025

Ο καταθέτων Βουλευτής

 

Κόκκαλης Βασίλειος

Διαμαρτυρία για τη μη τοποθέτηση εκπαιδευτικού Γερμανικής Γλώσσας στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας – larissanet.grΛήψη

Κατάθεση Αναφοράς Νοτοπούλου-Τσαπανίδου-Καλαματιανού και δέκα ακόμη βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Επανεξέταση του πλαισίου για τα δίδακτρα στα μεταπτυχιακά σπουδών ΑμεΑ – Η απαλλαγή από τα τέλη φοίτησης ουσιαστικό βήμα προς την εμπέδωση της ισότητας

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Κατάθεση Αναφοράς Νοτοπούλου-Τσαπανίδου-Καλαματιανού και δέκα ακόμη βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ

Επανεξέταση του πλαισίου για τα δίδακτρα στα μεταπτυχιακά σπουδών ΑμεΑ – Η απαλλαγή από τα τέλη φοίτησης ουσιαστικό βήμα προς την εμπέδωση της ισότητας

Την επανεξέταση του θεσμικού πλαισίου για τη συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην μεταπτυχιακή εκπαίδευση,  ζητούν με αναφορά τους προς την Υπουργό Παιδείας με πρωτοβουλία της βουλεύτριας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ  και τομεάρχη Κοινωνικής Συνοχής και Πρόνοιας Κατερίνας Νοτοπούλου, οι βουλευτές Πόπη Τσαπανίδου και Διονύσης Καλαματιανός. Την αναφορά συνυπογράφουν δέκα ακόμη βουλευτές.

Η ΕΣΑμεΑ, με πρόσφατη επιστολή της προς το Υπουργείο Παιδείας, ζητά  τη νομοθετική τροποποίηση της ισχύουσας διάταξης για τα τέλη φοίτησης στα μεταπτυχιακά προγράμματα, καθώς προβλέπεται πλήρης απαλλαγή σε φοίτηση Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών μόνον βάσει εισοδηματικών κριτηρίων χωρίς κάποια ευνοϊκή πρόβλεψη για άτομα με αναπηρία, χρόνιες ή και σπάνιες παθήσεις, όπως θα ήταν εύλογο.

Επιπλέον, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 86 του ίδιου νόμου, προβλέπεται δυνατότητα μερικής απαλλαγής (50%) από τα τέλη φοίτησης για ειδικές κοινωνικές κατηγορίες, μεταξύ των οποίων και τα άτομα με αναπηρία, με ηλιακό όριο έως 26 ετών, εφόσον πληρούν τα προβλεπόμενα εισοδηματικά κριτήρια, από τα οποία επίσης απουσιάζει παντελώς η διάσταση της αναπηρίας. Η διάταξη αυτή εφαρμόζεται αποκλειστικά για αιτούντες έως 26 ετών, αποκλείοντας ετσι σημαντικό αριθμό μεγαλύτερων σε ηλικία υποψηφίων με σοβαρές αναπηρίες και χρόνιες παθήσεις.

Όπως τονίζει η ΕΣΑμεΑ, στην επιστολή της, η διαφοροποίηση αυτή αντιβαίνει τόσο στο πνεύμα όσο και στο γράμμα της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία, η οποία επιβάλλει τη λήψη μέτρων για τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ανεξαρτήτως ηλικίας.

Η απαλλαγή από τα τέλη φοίτησης αποτελεί ουσιαστικό βήμα προς την εμπέδωση της ισότητας, τη συμμόρφωση της ελληνικής πολιτείας με τις διεθνείς και συνταγματικές της υποχρεώσεις και έμπρακτη στήριξη της συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία, με χρόνιες ή/και σπάνιες παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και την εργασία.

Οι βουλευτές Κατερίνα Νοτοπούλου, Πόπη Τσαπανίδου και Διονύσης Καλαματιανός κατέθεσαν τη σχετική επιστολή της ΕΣΑμεΑ ως αναφορά για την Υπουργό Παιδείας και την καλούν για την απάντηση και τις σχετικές ενέργειες.

Επισυνάπτεται η σχετική Αναφορά

ΑΝΑΦΟΡΑ Νοτοπούλου-Καλαματιανός-ΤσαπανίδουΛήψη

Ανησυχητική αύξηση εργατικών ατυχημάτων και επιστροφή του φαινομένου της παιδικής εργασίας στην Ελλάδα -Ερώτηση Βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία της Κ. Νοτοπούλου

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Σημαντική αύξηση των εργατικών ατυχημάτων και δραματική άνοδος των αιτήσεων απασχόλησης ανηλίκων καταγράφονται στη χώρα μας, σύμφωνα με πρόσφατα στοιχεία συνδικαλιστικών και εργασιακών φορέων. Τα δεδομένα αυτά διαμορφώνουν ένα πλαίσιο έντονης ανησυχίας για το επίπεδο προστασίας της εργασίας, τη λειτουργία των ελεγκτικών μηχανισμών και τον σεβασμό των θεμελιωδών δικαιωμάτων του ανθρώπου στη χώρα.

Με πρωτοβουλία της βουλεύτριας και τομεάρχη Κοινωνικής Συνοχής και Πρόνοιας Κατερίνας Νοτοπούλου, 14 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ καταθέτουν ερώτηση προς τους αρμόδιους Υπουργούς, αναδεικνύοντας τη σοβαρότητα της κατάστασης και ζητώντας – μεταξύ άλλων – δράσεις ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης των πολιτών, των εργοδοτών και των μαθητών για την πρόληψη και εξάλειψη της παιδικής εργασίας.

Πρόσφατα, το Εργατικό Κέντρο Ηρακλείου έκρουσε τον κώδωνα του κινδύνου για την «έκρηξη» των εργατικών ατυχημάτων στην Κρήτη και την αύξηση των αιτήσεων για απασχόληση ανηλίκων, οι οποίες από 292 το 2021 έφτασαν στις 1.543 το 2024, εκ των οποίων 250 απορρίφθηκαν. Παράλληλα, ο Πρόεδρος του Κέντρου επισήμανε ότι στην Ελλάδα «κάθε 1,5 ημέρα χάνει τη ζωή του ένας εργαζόμενος εν ώρα εργασίας».

Ανάλογες ανησυχητικές ενδείξεις καταγράφονται και σε άλλες περιοχές της χώρας, όπως στη Θεσσαλονίκη, όπου σύμφωνα με στοιχεία συνδικαλιστικών οργανώσεων αυξάνονται τα περιστατικά εργατικών ατυχημάτων σε τεχνικά και οικοδομικά έργα, καθώς και περιστατικά απασχόλησης ανηλίκων σε επισιτιστικά επαγγέλματα, κυρίως σε τουριστικές περιόδους.

Η αύξηση των εργατικών ατυχημάτων, και ιδιαίτερα των θανατηφόρων, αναδεικνύει τη συρρίκνωση των μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου, αλλά και την ανάγκη ενίσχυσης των μέτρων πρόληψης και ασφάλειας στην εργασία.

Η Πολιτεία, οφείλει να διασφαλίζει ένα περιβάλλον εργασίας αξιοπρεπές και ασφαλές, με μηδενική ανοχή στην παιδική εργασία και στις παραβιάσεις των δικαιωμάτων των εργαζομένων.

Οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ καλούν τους αρμόδιους Υπουργούς να απαντήσουν:

1. Ποια είναι τα συνολικά στοιχεία των εργατικών ατυχημάτων και των αιτήσεων απασχόλησης ανηλίκων, ανά Περιφέρεια, για τα έτη 2021-2024;

2. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν για την ενίσχυση των ελέγχων της Επιθεώρησης Εργασίας και των μέτρων πρόληψης στους χώρους δουλειάς, ιδίως στους τομείς υψηλής επικινδυνότητας όπως οι κατασκευές και ο τουρισμός;

3. Προτίθεται το Υπουργείο Εργασίας να επανεξετάσει το ηλικιακό όριο απασχόλησης ανηλίκων, σε εναρμόνιση με τις διεθνείς συμβάσεις του ΔΟΕ;

4. Προτίθενται τα συναρμόδια Υπουργεία να αναλάβουν δράσεις ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης των πολιτών, των εργοδοτών και των μαθητών για την πρόληψη και εξάλειψη της παιδικής εργασίας;

Αναλυτικά η Ερώτηση:

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τις κ.κ. Υπουργούς

Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης

 Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας
 Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Ανησυχητική αύξηση των εργατικών ατυχημάτων και αναζωπύρωση φαινομένων παιδικής εργασίας στη χώρα».

Η ραγδαία αύξηση των εργατικών ατυχημάτων και η παράλληλη επανεμφάνιση φαινομένων παιδικής εργασίας συνθέτουν μια σκοτεινή εικόνα για την προστασία της εργασίας και των δικαιωμάτων του ανθρώπου στη χώρα μας.

Πρόσφατα, το Εργατικό Κέντρο Ηρακλείου έκρουσε τον κώδωνα του κινδύνου για την «έκρηξη» των εργατικών ατυχημάτων στην Κρήτη και την αύξηση των αιτήσεων για απασχόληση ανηλίκων, οι οποίες από 292 το 2021 έφτασαν στις 1.543 το 2024, εκ των οποίων 250 απορρίφθηκαν. Παράλληλα, ο Πρόεδρος του Κέντρου επισήμανε ότι στην Ελλάδα «κάθε 1,5 ημέρα χάνει τη ζωή του ένας εργαζόμενος εν ώρα εργασίας».

Ανάλογες ανησυχητικές ενδείξεις καταγράφονται και σε άλλες περιοχές της χώρας, όπως στη Θεσσαλονίκη, όπου σύμφωνα με στοιχεία συνδικαλιστικών οργανώσεων αυξάνονται τα περιστατικά εργατικών ατυχημάτων σε τεχνικά και οικοδομικά έργα, καθώς και περιστατικά απασχόλησης ανηλίκων σε επισιτιστικά επαγγέλματα, κυρίως σε τουριστικές περιόδους.

 Το φαινόμενο εντείνεται από την απορρύθμιση των εργασιακών σχέσεων, την έλλειψη επαρκών ελέγχων από την Επιθεώρηση Εργασίας και την εντεινόμενη φτώχεια των νοικοκυριών, που ωθεί ανήλικους στην εργασία.

Επειδή η Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων του Διεθνούς Οργανισμού Εργασίας (ILO) έχει επανειλημμένα συστήσει στη χώρα μας να αναθεωρήσει το εθνικό όριο ηλικίας εργασίας, των 15 ετών (άρθρο 51 Ν.3850/2010), ώστε να εναρμονιστεί με τις απαιτήσεις της Σύμβασης Νο 138.

Επειδή η παιδική εργασία αποτελεί ευθεία παραβίαση των θεμελιωδών δικαιωμάτων του παιδιού και της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Επειδή η αύξηση των εργατικών ατυχημάτων, και ιδιαίτερα των θανατηφόρων, αναδεικνύει τη συρρίκνωση των μηχανισμών επιθεώρησης και ελέγχου, αλλά και την ανάγκη ενίσχυσης των μέτρων πρόληψης και ασφάλειας στην εργασία.

Επειδή η πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει ένα περιβάλλον εργασίας αξιοπρεπές και ασφαλές, με μηδενική ανοχή στην παιδική εργασία και στις παραβιάσεις των δικαιωμάτων των εργαζομένων.

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

1. Ποια είναι τα συνολικά στοιχεία των εργατικών ατυχημάτων και των αιτήσεων απασχόλησης ανηλίκων, ανά Περιφέρεια, για τα έτη 2021-2024;

2. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν για την ενίσχυση των ελέγχων της Επιθεώρησης Εργασίας και των μέτρων πρόληψης στους χώρους δουλειάς, ιδίως στους τομείς υψηλής επικινδυνότητας όπως οι κατασκευές και ο τουρισμός;

3. Προτίθεται το Υπουργείο Εργασίας να επανεξετάσει το ηλικιακό όριο απασχόλησης ανηλίκων, σε εναρμόνιση με τις διεθνείς συμβάσεις του ΔΟΕ;

4. Προτίθενται τα συναρμόδια Υπουργεία να αναλάβουν δράσεις ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης των πολιτών, των εργοδοτών και των μαθητών για την πρόληψη και εξάλειψη της παιδικής εργασίας;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη

Ζαμπάρας Μιλτιάδης

Καλαματιανός Διονύσιος

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθενόπη

Ψυχογιός Γεώργιος

Στη Βουλή η έλλειψη σχολικής στέγης που απειλεί με κλείσιμο Νηπιαγωγεία του Ηρακλείου από τον Χάρη Μαμουλάκη

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αναφορά προς τους Υπουργούς Υποδομών & Μεταφορών, Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και Εσωτερικών

Στη Βουλή φέρνει για μια ακόμη φορά το ζήτημα της έλλειψη σχολικής στέγης που απειλεί με κλείσιμο Νηπιαγωγεία του Ηρακλείου, ο Τομεάρχης Οικονομικών & Ανάπτυξης της Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ, Βουλευτής Ηρακλείου Χάρης Μαμουλάκης.

Ο Χάρης Μαμουλάκης κατέθεσε ως Αναφορά προς τους Υπουργούς Υποδομών & Μεταφορών, Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και Εσωτερικών σχετικό δημοσίευμα με το οποίο εκφράζεται έντονη ανησυχία, αλλά και δυσαρέσκεια, σχετικά με το πρόβλημα σχολικής στέγασης που έχει ανακύψει εδώ και μήνες, το οποίο παραμένει άλυτο απειλώντας με κλείσιμο τέσσερα νηπιαγωγεία της περιοχής.

Επισυνάπτεται η σχετική Αναφορά

21.11.2025_ΑΝΑΦΟΡΑ_ΕΛΛΕΙΨΗ ΣΤΕΓΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥΛήψη

Ερώτηση και ΑΚΕ Αλ. Μεϊκόπουλου-Π. Τσαπανίδου για τη μη λειτουργία εργαστηρίων στο 1ο ΕΠΑΛ Ν. Ιωνίας λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Την άμεση παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού ζητά ο Βουλευτής Μαγνησίας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος, με Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων που κατέθεσε στη Βουλή, σχετικά με τη μη λειτουργία των κρίσιμων εργαστηρίων ειδικοτήτων στο 1ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας, λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών.

«Το 1ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας υπήρξε ένα από τα σχολεία που επλήγησαν σοβαρά από την καταστροφική κακοκαιρία “Daniel” τον Σεπτέμβριο του 2023, με εκτεταμένες ζημιές σε κτιριακές υποδομές και εργαστηριακό εξοπλισμό. Παρά τις πρόσφατες εργασίες αποκατάστασης και την παράδοση του συγκροτήματος για την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς, τα εργαστήρια των ειδικοτήτων Ψύξης – Αερισμού – Κλιματισμού και Μηχανικών Εγκαταστάσεων παραμένουν ανενεργά, αφού δεν έχουν τοποθετηθεί οι αναγκαίοι εκπαιδευτικοί. Η κατάσταση αυτή έχει οδηγήσει σε πλήρη αναστολή των εργαστηριακών μαθημάτων από τον Σεπτέμβριο μέχρι σήμερα, γεγονός που δημιουργεί σοβαρή εκπαιδευτική ανισότητα, ιδιαίτερα για τους μαθητές της Γ΄ τάξης που ετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ», ανέφερε ο Βουλευτής.

Με την κοινοβουλευτική του Ερώτηση, ζητά από τον αρμόδιο Υπουργό καλυφθούν άμεσα οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών στο 1ο ΕΠΑΛ προκειμένου να ξεκινήσει χωρίς άλλη καθυστέρηση η πλήρης λειτουργία όλων των εργαστηρίων. Με την Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων ζητά επιπλέον να κατατεθούν τα έγγραφα που αφορούν τις φετινές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στα εργαστήρια του 1ου ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας και οι σχετικές αποφάσεις της ΔΔΕ Μαγνησίας.

Ο Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος σημείωσε: «Η έλλειψη εργαστηριακής άσκησης υπονομεύει την επαγγελματική κατάρτιση των μαθητών, θέτει σε κίνδυνο την ομαλή εκπαιδευτική τους πορεία και αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα της αδυναμίας του Υπουργείου να εξασφαλίσει την εύρυθμη λειτουργία σχολικών μονάδων που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές. Η κυβέρνηση οφείλει να δείξει την απαραίτητη πολιτική υπευθυνότητα και να διασφαλίσει την απρόσκοπτη εκπαιδευτική διαδικασία και την προστασία των εκπαιδευτικών δικαιωμάτων των μαθητών του 1ου ΕΠΑΛ Ν. Ιωνίας».

Την Ερώτηση και ΑΚΕ συνυπογράφει και η Τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Πόπη Τσαπανίδου.

Ακολουθεί αναλυτικά η ερώτηση:

Αθήνα, 21 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ & ΑΚΕ

Προς την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Θέμα: «Μη λειτουργία εργαστηρίων ειδικοτήτων στο 1ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών»

Το 1ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας Μαγνησίας ήταν από τα σχολικά συγκροτήματα που υπέστησαν εκτεταμένες ζημιές από την κακοκαιρία «Daniel», τόσο στην κτιριακή υποδομή, όσο και σε κρίσιμο εξοπλισμό εργαστηρίων.

Από τον Σεπτέμβριο του 2023 και κατά το προηγούμενο σχολικό έτος, οι μαθητές των εργαστηριακών ειδικοτήτων πραγματοποιούσαν τα μαθήματα των εργαστήριων τους στο 2ο ΕΠΑΛ.

Μετά τις πρόσφατες εργασίες αποκατάστασης, το σχολικό συγκρότημα παραδόθηκε σε λειτουργία με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενώ τα εργαστήρια φέρεται να έχουν επισκευαστεί σχεδόν πλήρως, με εξαίρεση δύο μηχανήματα που εκκρεμούν.

Ωστόσο, σύμφωνα με ενημέρωση των μαθητών και των γονέων, από την αρχή της σχολικής χρονιάς μέχρι σήμερα, δεν πραγματοποιείται κανένα εργαστηριακό μάθημα για τις ειδικότητες:

– Ψύξης, Αερισμού και Κλιματισμού

– Μηχανικών Εγκαταστάσεων

Η αιτία της μη έναρξης των εν λόγω εργαστηριακών μαθημάτων είναι ότι δεν έχουν ακόμα τοποθετηθεί εκπαιδευτικοί στα αντίστοιχα εργαστήρια.

Η κατάσταση αυτή δημιουργεί σοβαρό ζήτημα στη μαθησιακή διαδικασία, ιδιαίτερα για τους μαθητές της Γ’ τάξης που θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ, καθώς η έλλειψη εργαστηριακής άσκησης υπονομεύει την επαγγελματική τους κατάρτιση και την ομαλή εκπαιδευτική τους πορεία.

Κατόπιν των ανωτέρω,

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

  1. Ποια είναι τα αίτια της μη τοποθέτησης εκπαιδευτικών στα εργαστήρια των ειδικοτήτων Ψυκτικών και Μηχανικών Εγκαταστάσεων στο 1ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας;
  2. Πότε προβλέπεται να καλυφθούν οι κενές θέσεις, ώστε να ξεκινήσουν άμεσα τα εργαστηριακά μαθήματα;
  3. Υπάρχει πρόβλεψη για προσωρινή λύση μέχρι την πλήρη στελέχωση των εργαστηρίων, ώστε να μη χαθεί περαιτέρω διδακτικός χρόνος για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου;
  4. Έχει ολοκληρωθεί πλήρως η αποκατάσταση των εργαστηριακών χώρων και εξοπλισμού; Αν όχι, πότε αναμένεται να είναι πλήρως λειτουργικά όλα τα εργαστήρια;
  5. Τι μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο Παιδείας ώστε να μην επαναληφθούν αντίστοιχα προβλήματα στελέχωσης σε σχολικές μονάδες ΕΠΑΛ που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλούμε όπως προσκομιστούν:

  1. Τα έγγραφα που αφορούν τις φετινές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στα εργαστήρια του 1ου ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας και τις σχετικές αποφάσεις της ΔΔΕ Μαγνησίας.
  2. Η τεχνική έκθεση ολοκλήρωσης των εργασιών στα εργαστήρια του σχολείου.

Οι ερωτώντες βουλευτές

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Τσαπανίδου Πόπη

Στη Βουλή εκ νέου από τον Α. Παναγιωτόπουλου το φλέγον θέμα με τα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία της Αχαϊας || Κατατεθείσα Ερώτηση

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αν. Παναγιωτόπουλος: «Οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στα σχολεία της Αχαΐας εκθέτουν την κυβέρνηση – Εκατοντάδες μαθητές ειδικής αγωγής παραμένουν χωρίς υποστήριξη»

Τις ελλείψεις εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Αχαΐας και κυρίως στην Ειδική Αγωγή, αναδεικνύει με κοινοβουλευτική Ερώτησή του προς την Υπουργό Παιδείας ο Βουλευτής Αχαΐας και Τομεάρχης Υγείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Ανδρέας Παναγιωτόπουλος, καταδεικνύοντας την αναντιστοιχία μεταξύ των επίσημων ανακοινώσεων του Υπουργείου περί «έγκαιρης στελέχωσης» και της πραγματικής εικόνας στα σχολεία, στα μέσα Νοεμβρίου.

Παρά την ολοκλήρωση της Γ΄ φάσης πρόσληψης αναπληρωτών, τα στοιχεία για την Π.Ε. Αχαΐας αποκαλύπτουν μια κατάσταση έντονης υποστελέχωσης, που πλήττει κυρίως την Ειδική Αγωγή. Χαρακτηριστικό είναι ότι , ενώ οι ανάγκες για Παράλληλη Στήριξη ανέρχονταν σε 57 θέσεις, καλύφθηκαν μόλις 3, ενώ από τις 30 απαιτούμενες θέσεις για Τμήματα Ένταξης (ΠΕ70 Τ.Ε.) στελεχώθηκαν μόνο 5. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα δεκάδες μαθητές, με επίσημες γνωματεύσεις από τα ΚΕΔΑΣΥ, να μένουν χωρίς την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη που δικαιούνται. Αντίστοιχη εικόνα παρουσιάζεται και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Εύλογα ερωτήματα δημιουργεί, η ανισοκατανομή πιστώσεων μεταξύ των Περιφερειακών Ενοτήτων, με την Αχαΐα να λαμβάνει πολύ λιγότερες θέσεις παράλληλης στήριξης σε σχέση με άλλες περιοχές με αντίστοιχο μαθητικό πληθυσμό.Την ίδια στιγμή, οι συγχωνεύσεις τμημάτων που επιβλήθηκαν από την αρχή της σχολικής χρονιάς δημιουργούν πλασματική εικόνα κάλυψης των κενών και επιβαρύνουν τη μαθησιακή διαδικασία ενώ τα ολιγοθέσια σχολεία των ορεινών περιοχών υποβαθμίστηκαν όχι λόγω μείωσης μαθητών, αλλά για να περιοριστεί ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών.

Ο Βουλευτής ζητά από την Υπουργό να καλύψει άμεσα τα κενά εκπαιδευτικών σε όλο τον νομό, να εξηγήσει την μεγάλη απόκλιση στις πιστώσεις σε σχέση με άλλους νομούς καθώς και  τα παιδαγωγικά κριτήρια με βάση τα οποία αποφασίστηκαν οι συγχωνεύσεις τμημάτων. Τέλος, ζητά να υπάρξει συνολικός σχεδιασμός για τη μόνιμη ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής.

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Αθήνα, 18 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Ελλείψεις εκπαιδευτικών στα σχολεία της Αχαΐας – Οξύτερο το πρόβλημα στην Ειδική Αγωγή»

Παρά τις δημόσιες διαβεβαιώσεις του Υπουργείου Παιδείας για «έγκαιρη στελέχωση» των σχολικών μονάδων, η πραγματικότητα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Αχαΐας στα μέσα Νοεμβρίου αποδεικνύει ακριβώς το αντίθετο. Η ολοκλήρωση της Γ΄ φάσης πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών Γενικής και Ειδικής Αγωγής ανέδειξε, με τρόπο αδιαμφισβήτητο, την αδυναμία του Υπουργείου να εξασφαλίσει την έγκαιρη, ομαλή και πλήρη στελέχωση των σχολείων της χώρας. Ειδικά στην Π.Ε. Αχαΐας, τα στοιχεία καταδεικνύουν μια κρίση υποστελέχωσης ειδικά της ειδικής αγωγής, η οποία έχει σοβαρές επιπτώσεις τόσο στη μαθησιακή διαδικασία όσο και στην ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών.

Ειδικότερα, στην Π.Ε Αχαΐας έχουν καλυφθεί 170 θέσεις παράλληλης στήριξης. Κατά την Γ’ φάση διορισμού αναπληρωτών εκπαιδευτικών, προσλήφθηκαν μόλις 3 εκπαιδευτικοί ΠΕ70 Παράλληλης Στήριξης όταν οι αιτούμενες ανάγκες ήταν 57, ενώ από τις 30 αιτούμενες θέσεις ΠΕ70 Τ.Ε. (Τμήματα Ένταξης), καλύφθηκαν μόνο 5. Η υποστελέχωση αυτή αφήνει δεκάδες παιδιά χωρίς το δικαίωμα στην εξατομικευμένη υποστήριξη που δικαιούνται με βάση τις γνωματεύσεις των αρμόδιων ΚΕΔΑΣΥ. Αντίστοιχα, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, για 48 κενά γενικής προσλήφθηκαν 19 αναπληρωτές κατά τη γ φάση προσλήψεων με ποσοστό κάλυψης 40% , ενώ στην ειδική αγωγή για 43 κενά έγιναν 11 προσλήψεις με ποσοστό κάλυψης 26%.

Επιπλέον, η σύγκριση με άλλους νομούς αναδεικνύει μια ανεξήγητη και άδικη ανισοκατανομή πόρων καθώς στην Αχαΐα καλύφθηκαν 170 θέσεις παράλληλης στήριξης, ενώ στην Π.Ε Ηρακλείου 530, παρόλο που διαθέτουν αντίστοιχο πληθυσμό μαθητών. Η δυσαναλογία αυτή εγείρει σοβαρά ερωτήματα πολιτικής πρακτικής, προτεραιοτήτων και διαφάνειας.

Ταυτόχρονα, κενά συνεχίζουν να παραμένουν και σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, όπως καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας και εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, με αποτέλεσμα πολλά σχολεία να μην μπορούν να διαμορφώσουν ολοκληρωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα, στερώντας από τους μαθητές βασικά μαθήματα που συμβάλλουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη και στη διαμόρφωση βασικών δεξιοτήτων.

Και σε όλα αυτά προστίθενται οι συγχωνεύσεις τμημάτων που επέβαλε το Υπουργείο Παιδείας από την αρχή της σχολικής χρονιάς, οι οποίες αποκρύπτουν τα κενά δημιουργώντας πλασματική εικόνα επάρκειας προσωπικού και μεταφέροντας το κόστος στα παιδιά, στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς. «Θύματα» αυτής της πολιτικής είναι και τα ολιγοθέσια σχολεία ειδικά των ορεινών περιοχών της Αχαΐας τα οποία υποβαθμίστηκαν όχι γιατί είχαν λιγότερους μαθητές σε σύγκριση με την περσινή χρονιά αλλά με στόχο να μειωθεί ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών.

Η διεθνής παιδαγωγική βιβλιογραφία είναι σαφής: τμήματα με 25–27 μαθητές έχουν χαμηλότερες μαθησιακές επιδόσεις, αυξημένα περιστατικά σχολικών προβλημάτων, μειωμένη συμμετοχή και σημαντική επιβάρυνση των εκπαιδευτικών. Η συγχώνευση τμημάτων σε μια περίοδο που υπάρχουν μαθητές με αυξημένες εκπαιδευτικές ανάγκες χωρίς την αναγκαία παράλληλη και ειδική στήριξη αποτελεί μέτρο αντιεπιστημονικό και αντιπαιδαγωγικό.

Επειδή τα κενά στην Ειδική Αγωγή στην Π.Ε. Αχαΐας είναι καταγεγραμμένα και η μη κάλυψή τους στερεί από δεκάδες μαθητές τη νόμιμη εκπαιδευτική υποστήριξη που δικαιούνται,

Επειδή η ανισοκατανομή πιστώσεων μεταξύ Αχαΐας και άλλων νομών γεννά ερωτήματα για την ορθότητα και τη διαφάνεια του σχεδιασμού,

Επειδή οι ελλείψεις σε ειδικότητες υποβαθμίζουν το ωρολόγιο πρόγραμμα και τη συνολική λειτουργία των σχολείων,

Επειδή οι συγχωνεύσεις τμημάτων επιβαρύνουν τη μαθησιακή διαδικασία, παραβιάζουν παιδαγωγικούς κανόνες και δημιουργούν ζητήματα σχολικής ασφάλειας,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

  1. Για ποιο λόγο δεν καλύφθηκαν τα τεκμηριωμένα κενά στην Ειδική Αγωγή στην Π.Ε. Αχαΐας, παρά την ολοκλήρωση της Γ΄ φάσης προσλήψεων;
  2. Προτίθεται το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε πρόσθετες προσλήψεις αναπληρωτών για Παράλληλη Στήριξη, Τμήματα Ένταξης και ειδικότητες, ώστε να καλυφθούν οι πραγματικές ανάγκες των σχολείων;
  3. Πώς εξηγείται η τεράστια απόκλιση στις πιστώσεις που διατέθηκαν στην Αχαΐα σε σχέση με άλλους νομούς με παρόμοια πληθυσμιακά χαρακτηριστικά;
  4. Με ποια παιδαγωγικά κριτήρια αποφασίστηκαν οι συγχωνεύσεις τμημάτων που αυξάνουν τον αριθμό μαθητών ανά τάξη και παραβιάζουν κανόνες σύγχρονης παιδαγωγικής αλλά και χωροταξίας και πυρασφάλειας;
  5. Ποιος είναι ο σχεδιασμός του Υπουργείου για τη σταθερή και μόνιμη ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Στη Βουλή από τον Χάρη Μαμουλάκη η διαμαρτυρία Φορέων για τον αποκλεισμό του Λασιθίου από το χάρτη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αναφορά προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Τη διαμαρτυρία των Φορέων του Λασιθίου για τον αποκλεισμό του νομού από τον χάρτη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναδεικνύει ο Τομεάρχης Οικονομικών & Ανάπτυξης της Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ, Βουλευτής Ηρακλείου Χάρης Μαμουλάκης, καταθέτοντας ως Αναφορά προς την Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, σχετική κοινή ανακοίνωση του Εργατοϋπαλληλικού Κέντρου Λασιθίου και του Νομαρχιακού Τμήματος ΑΔΕΔΥ Λασιθίου.

Με την συγκεκριμένη ανακοίνωση, οι Φορείς του Λασιθίου αναφέρονται στα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο νομός, τα οποία αφορούν αφενός την υποχρηματοδότηση και τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, κτίρια, εξοπλισμό, εγκαταστάσεις και παροχές σίτισης των φοιτητών, όσο και τη συνεχιζόμενη έλλειψη και υποβάθμιση υποδομών. Ενδεικτικά αναφέρονται: Η αποψίλωση σχολών και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η μη ίδρυση των τμημάτων ΤΕΦΑΑ και Φυσικοθεραπείας, η τεχνητή μείωση των ετών φοίτησης από 4 σε 3 στην Α.Σ.Τ.Ε.Κ. (Ανώτερη Σχολή Τουριστικής Εκπαίδευσης Κρήτης), το κλείσιμο του τμήματος Εμπορίας και Διαφήμισης στην Ιεράπετρα, η έλλειψη φοιτητικών εστιών αλλά και διασφάλισης δωρεάν μετακίνησης των φοιτητών, καθώς και αναστολή λειτουργίας της Σχολής Αστυφυλάκων της Σητείας. Κατά συνέπεια, σύμφωνα με τα παραπάνω, οι τοπικοί φορείς εκφράζουν την ανησυχία τους, ότι το αρμόδιο Υπουργείο δεν παρέχει την απαιτούμενη στήριξη προς τον νομό Λασιθίου.

Επισυνάπτεται η σχετική Αναφορά  

Ερώτηση Καλαματιανού-Τσαπανίδου: Κατάργηση σχολικών τμημάτων σε Γυμνάσια της Ηλείας

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 18 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Κατάργηση σχολικών τμημάτων σε Γυμνάσια της Ηλείας»

Έντονη αντίδραση και ανησυχία έχει προκαλέσει σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς η επικειμένη σύμπτυξη τμημάτων της Α΄ Τάξης Γυμνασίου στο 4ο Γυμνάσιο Πύργου, στο Γυμνάσιο Λεχαινών και στο Γυμνάσιο Γαστούνης. Είναι μια απόφαση που λαμβάνεται εν μέσω της σχολικής χρονιάς, αιφνιδιάζοντας τη σχολική και εκπαιδευτική κοινότητα. Πρόκειται για μια συνθήκη που αναμένεται να δημιουργήσει τεράστια προβλήματα στην ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία, με τα νέα τμήματα να απαριθμούν ακόμη και 30 μαθήτριες και μαθητές.

Προφανώς, η όλη κατάσταση πηγάζει από την επιλογή της κυβέρνησης για συρρίκνωση της δημόσιας παιδείας και υποβάθμιση της ποιότητάς της. Αυτό ισχύει καθότι οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών τμημάτων όπως επίσης και το κλείσιμο σχολικών μονάδων αποτελούν εδώ και 6,5 χρόνια αποτελέσματα των πολιτικών της. Πρόκειται για μια απαράδεκτη κατάσταση που συνδέεται και με τα δεκάδες εκπαιδευτικά κενά που εξακολουθούν να υπάρχουν σε σχολεία της Ηλείας.

Στη βάση αυτή, η επιλογή της κυβέρνησης να αντιμετωπίσει τα εκπαιδευτικά κενά με συμπτύξεις σχολικών τμημάτων, αντί της κάλυψης των πραγματικών αναγκών με προσλήψεις, συνιστά μια βαθιά αντιπαιδαγωγική πρακτική. Ειδικότερα, υποβαθμίζεται η ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και παράλληλα δημιουργούνται σοβαροί κίνδυνοι για την ασφάλεια των μαθητών. Η σχολική καθημερινότητα των μαθητριών και των μαθητών διαταράσσεται, όπως επίσης και ο προγραμματισμός των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών τους.


Επειδή δεν μπορεί να θεωρείται λύση η πρακτική της σύμπτυξης σχολικών τμημάτων,

Επειδή η σύμπτυξη σχολικών τμημάτων εν μέσω σχολικής χρονιάς ανατρέπει πλήρως την εκπαιδευτική διαδικασία, αποσταθεροποιεί το πρόγραμμα των παιδιών και δυσχεραίνει τη μαθησιακή πρόοδο,

Επειδή δεν μπορεί να υπάρξει ποιοτική εκπαιδευτική διαδικασία σε τμήματα των 28-30 μαθητριών και μαθητών,

Επειδή η δημιουργία υπερμεγεθών τμημάτων επιβαρύνει υπέρμετρα τους εκπαιδευτικούς που καλούνται να ανταποκριθούν σε συνθήκες που δεν συνάδουν με τις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, αλλά ούτε και με τους κανόνες ασφαλείας της λειτουργίας των σχολικών μονάδων,

Επειδή είναι ανεπίτρεπτο να μεταβάλλεται η σχολική καθημερινότητα των παιδιών εν μέσω της σχολικής χρονιάς,

Επειδή υφίστανται ακόμη εκπαιδευτικά κενά σε σχολεία της Ηλείας,

Επειδή τα κενά στα σχολεία της Ηλείας παραμένουν δεκάδες, οδηγώντας σε χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

  1. Με ποιο σκεπτικό αποφασίστηκε η σύμπτυξη των τμημάτων της Α΄ Γυμνασίου σε τρεις μεγάλες σχολικές μονάδες του νομού Ηλείας; Βάση ποιων παιδαγωγικών κριτηρίων και αναγκών λήφθηκε αυτή η απόφαση;
  2. Προτίθεται το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα στην ανάκληση της απόφασης σύμπτυξης των ανωτέρω σχολικών τμημάτων και στην αποκατάσταση της ομαλής λειτουργίας του 4ου Γυμνάσιου Πύργου, του Γυμνασίου Λεχαινών και του Γυμνασίου Γαστούνης;
  3. Θα καλυφθούν τα πολυάριθμα κενά εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες Ηλείας;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ: Κίνδυνος για μαθητές και εκπαιδευτικούς από νέα πτώση σοβάδων στην Ηγουμενίτσα και στην Ξάνθη – Επιτακτική ανάγκη εθνικού σχεδίου ασφάλειας και συντήρησης σχολικών κτιρίων

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 18 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Εθνικής Οικονομίας & Οικονομικών

Εσωτερικών

Θέμα: «Κίνδυνος για μαθητές και εκπαιδευτικούς από νέα πτώση σοβάδων στην Ηγουμενίτσα και στην Ξάνθη – Επιτακτική ανάγκη εθνικού σχεδίου ασφάλειας και συντήρησης σχολικών κτιρίων».

Ακόμη ένα περιστατικό που θέτει σε άμεσο κίνδυνο τη σωματική ακεραιότητα μαθητών και εκπαιδευτικών σημειώθηκε στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας, όπου σοβάδες από την οροφή κατέρρευσαν λίγα μόλις λεπτά πριν την έναρξη της διδασκαλίας. Το συμβάν αυτό δεν αποτελεί μεμονωμένο γεγονός, αλλά επανάληψη αντίστοιχης κατάρρευσης λίγες ημέρες νωρίτερα.

Παρά τις οχλήσεις εκπαιδευτικών και γονέων, δεν ελήφθησαν ουσιαστικά μέτρα πρόληψης μετά το πρώτο περιστατικό, γεγονός που εγείρει σοβαρότατες ευθύνες σχετικά με την ελλιπή εποπτεία, την καθυστέρηση στις παρεμβάσεις και την απουσία οργανωμένης στρατηγικής συντήρησης σχολικών υποδομών.

Ο Σύλλογος Γονέων, αναλαμβάνοντας ευθύνη την οποία θα έπρεπε να έχει η Πολιτεία, προχώρησε σε απόφαση μη προσέλευσης των μαθητών και ανακοίνωσε κινητοποιήσεις, προκειμένου να προστατεύσει τα παιδιά του σχολείου.

Το συγκεκριμένο περιστατικό προστίθεται στη μακρά λίστα καταγγελιών για φθορές, παλαιότητα και ανεπαρκή συντήρηση σχολικών υποδομών σε ολόκληρη τη χώρα, γεγονός που δημιουργεί εύλογα ερωτήματα σχετικά με τον τακτικό και προληπτικό έλεγχο καταλληλότητας των σχολικών κτιρίων, καθώς και με τη διασφάλιση υγιών και ασφαλών συνθηκών εκπαίδευσης,

Ανάλογο περιστατικό -αποκόλληση σοβάδων- έλαβε χώρα στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης και οδήγησε σε αναστολή λειτουργίας του για τουλάχιστον μία εβδομάδα,

Επειδή η ασφάλεια και η προστασία της ζωής και της σωματικής ακεραιότητας των παιδιών αποτελεί αδιαπραγμάτευτη συνταγματική, θεσμική και ηθική υποχρέωση της Πολιτείας,

Επειδή η διαχείριση, συντήρηση και αναβάθμιση της σχολικής στέγης δεν μπορεί να βασίζεται σε αποσπασματικές, πρόχειρες ή επιδιορθωτικές ενέργειες,

Επειδή η Πολιτεία οφείλει να προλαμβάνει και όχι να απολογείται εκ των υστέρων, όταν μάλιστα τα περιστατικά είναι επαναλαμβανόμενα, προβλέψιμα και απολύτως αποτρέψιμα και η μη λήψη άμεσων μέτρων καταδεικνύει έλλειψη στρατηγικού σχεδιασμού και προτεραιοτήτων στον τομέα της εκπαιδευτικής ασφάλειας.


Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

  1. Έχει ολοκληρωθεί τεχνικός έλεγχος στα κτίρια του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ηγουμενίτσας μετά το πρώτο περιστατικό; Αν ναι, ποια ήταν τα ευρήματα και τι μέτρα κρίθηκε ότι έπρεπε να ληφθούν;
  2. Ποια συγκεκριμένα και πιστοποιημένα τεχνικά μέτρα έχουν ληφθεί μετά και το δεύτερο περιστατικό και ποιο το δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης;
  3. Υφίσταται ενιαίο, επικαιροποιημένο πρόγραμμα ελέγχου όλων των σχολικών κτιρίων της χώρας, με σταθερή χρηματοδότηση και χρονοδιάγραμμα, ώστε κάθε σχολική μονάδα να πληροί τα σύγχρονα πρότυπα ασφάλειας και καταλληλότητας; Και σε ποιο στάδιο υλοποίησης βρίσκεται;
  4. Προτίθεται το Υπουργείο να διαθέσει άμεσα στοχευμένη χρηματοδότηση προς τους ΟΤΑ για τις κατεπείγουσες ανάγκες συντήρησης και ασφάλειας των σχολικών μονάδων, ξεκινώντας από όσες παρουσιάζουν καταγεγραμμένα περιστατικά επικινδυνότητας;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Κοντοτόλη Μαρίνα

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Βέττα Καλλιόπη

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Ζαμπάρας Μιλτιάδης (Μίλτος)

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη (Κατερίνα)

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ψυχογιός Γεώργιος

Σοβαρές καταγγελίες για επικίνδυνες συνθήκες στο 1ο Δημοτικό Λάρισας – Στη Βουλή το θέμα από τον Βασίλη Κόκκαλη

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Σε σοβαρές καταγγελίες για την κατάσταση του 1ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας προχώρησε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, με το θέμα να φτάνει πλέον στη Βουλή μέσω Αναφοράς που κατέθεσε ο βουλευτής Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλης Κόκκαλης, προς την υπουργό Παιδείας. Η Αναφορά συνοδεύεται από δημοσίευμα του τοπικού τύπου, όπου παρουσιάζεται η έντονη ανησυχία των γονέων για τα συνεχή περιστατικά επικινδυνότητας στο σχολικό κτίριο.

Σύμφωνα με την καταγγελία, μέσα σε λίγους μήνες δύο λάμπες έπεσαν μέσα σε αίθουσες διδασκαλίας, και τις δύο φορές την ώρα του μαθήματος. Το γεγονός αυτό, όπως τονίζεται, αναδεικνύει τις εξαιρετικά προβληματικές και επικίνδυνες υποδομές του σχολείου, με τους μαθητές να φοιτούν σε κτίρια «παλιά, ασυντήρητα και επικίνδυνα».

Οι γονείς και ο διευθυντής του σχολείου είχαν επανειλημμένα ενημερώσει τον Δήμο Λαρισαίων και τις αρμόδιες υπηρεσίες για την κατάσταση, καταθέτοντας πολλά αιτήματα για αντικατάσταση των λαμπτήρων και επιδιορθώσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με την Αναφορά, καμία ουσιαστική παρέμβαση δεν έγινε, παρά τις συνεχείς προειδοποιήσεις.

Όπως επισημαίνεται στο δημοσίευμα που κατατέθηκε στη Βουλή, το ζήτημα αυτό δεν αποτελεί «ένα απλό τεχνικό πρόβλημα», αλλά σύμπτωμα της υποχρηματοδότησης της δημόσιας εκπαίδευσης, με τα σχολεία να αντιμετωπίζονται «ως κόστος» και οι ανάγκες των μαθητών «ως περιττές δαπάνες». Παράλληλα, οι γονείς καλούνται –όπως καταγγέλλουν– να καλύπτουν από την τσέπη τους βασικές ανάγκες για τη λειτουργία του σχολείου, συμμετέχοντας σε εράνους και αγοράζοντας υλικά που θα έπρεπε να παρέχονται από το κράτος.

Ο κ. Κόκκαλης ζητά από το Υπουργείο Παιδείας άμεσες και δέουσες ενέργειες για την αντιμετώπιση των προβλημάτων και επίσημη ενημέρωση για τις ενέργειες που θα αναληφθούν.

Ακολουθεί η αναφορά:

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Για την κ. Υπουργό Παιδείας

Θέμα: «Τα σχολεία αντιμετωπίζονται ως κόστος, οι ανάγκες των μαθητών ως περιττές δαπάνες»

Ο Βουλευτής Λάρισας Κόκκαλης Βασίλειος καταθέτει προς την Υπουργό Παιδείας, ως Αναφορά το δημοσίευμα της ηλεκτρονικής εφημερίδας ONLARISA, που φιλοξενεί την καταγγελία του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας, εκφράζει την οργή και την αγωνία του για τα επαναλαμβανόμενα περιστατικά επικινδυνότητας στο σχολικό κτίριο, καθώς, σύμφωνα με την καταγγελία, μέσα σε λίγους μήνες, δύο φορές έπεσε λάμπα μέσα σε αίθουσα διδασκαλίας, και τις δύο φορές κατά τη διάρκεια μαθήματος, με συνέπεια οι μαθητές να φοιτούν σε κτίρια παλιά, ασυντήρητα και επικίνδυνα.Σύμφωνα επίσης με την αναφορά, παρά τις επαναλαμβανόμενες προειδοποιήσεις του Συλλόγου Γονέων και του Διευθυντή του Σχολείου προς τον Δήμο Λαρισαίων και τις αρμόδιες υπηρεσίες, για την τραγική κατάσταση και πολλά αιτήματα για αλλαγή των λαμπών, καμία  ουσιαστική παρέμβαση δεν έχει γίνει, και τονίζεται ότι το περιστατικό αυτό δεν είναι απλώς ένα “τεχνικό πρόβλημα”, είναι το αποτέλεσμα  της συνεχούς υποχρηματοδότησης της δημόσιας εκπαίδευσης, τα δε σχολεία  αντιμετωπίζονται ως κόστος, οι ανάγκες των μαθητών ως περιττές δαπάνες, και οι  γονείς καλούνται συνεχώς να βάλουν το χέρι στην τσέπη για να λειτουργούν τα  σχολεία, να συμμετέχουμε σε εράνους, να αγοράζουν υλικά και να καλύπτουν  ελλείψεις που θα έπρεπε να είναι ευθύνη του κράτους. 

Επισυνάπτεται το σχετικό δημοσίευμα.

Παρακαλούμε για τις άμεσες και δέουσες ενέργειες του Υπουργείου για την άμεση επίλυση και δρομολόγηση των ανωτέρων και σχετική ενημέρωση μας.

Αθήνα, 13 Νοεμβρίου 2025

Ο καταθέτων Βουλευτής

Κόκκαλης Βασίλειος

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΛήψη

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Άμεσες ενέργειες για τη χρηματοδότηση και την ολοκλήρωση του νέου κτιρίου του 8ου και 14ου Νηπιαγωγείου Ζωγράφου

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 17 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς κ.κ. Υπουργούς

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Υποδομών και Μεταφορών

Εσωτερικών

ΘΕΜΑ: «Άμεσες ενέργειες για τη χρηματοδότηση και την ολοκλήρωση του νέου κτιρίου του 8ου και 14ου Νηπιαγωγείου Ζωγράφου»

Το Δημοτικό Συμβούλιο Ζωγράφου, ήδη από τον Δεκέμβριο του 2016, είχε εγκρίνει ομόφωνα την παραχώρηση οικοπέδου επιφάνειας 1.000 τ.μ. στις οδούς Ιοκάστης, Μακρυγιάννη, Γρηγ. Αυξεντίου και 28ης Οκτωβρίου προς την εταιρεία ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ Α.Ε. (ΚΤΥΠ Α.Ε.) για την ανέγερση νέου διδακτηρίου που θα στέγαζε το 8ο και 14ο Νηπιαγωγείο. Παρά το γεγονός ότι η χρηματοδότηση είχε διασφαλιστεί από την Περιφέρεια Αττικής, η άδεια οικοδόμησης εκδόθηκε το 2019 και το έργο προβλεπόταν να ολοκληρωθεί εντός 2,5 – 3 ετών, μέχρι σήμερα το κτίριο δεν έχει αποδοθεί στον Δήμο.

Εννέα χρόνια μετά την παραχώρηση του οικοπέδου και έντεκα από την αρχική απόφαση για την κατασκευή του σχολικού συγκροτήματος, το έργο παραμένει ανολοκλήρωτο, με σημαντικές ευθύνες να αποδίδονται τόσο στην ΚΤΥΠ Α.Ε. όσο και στον ανάδοχο του έργου. Η Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου, μετά από επιτόπιο έλεγχο, προχώρησε στις 10 Σεπτεμβρίου σε επίσημη άρνηση διοικητικής παραλαβής λόγω σοβαρών κατασκευαστικών ελλείψεων και προβλημάτων ασφάλειας.

Σε σύσκεψη που ακολούθησε μεταξύ Δήμου Ζωγράφου και εκπροσώπων της ΚΤΥΠ Α.Ε., έγινε κοινώς αποδεκτό ότι υπάρχουν εκτεταμένες κακοτεχνίες και τεχνικές αστοχίες. Ωστόσο, οι εκπρόσωποι της εταιρείας ανέφεραν ότι δεν είναι σε θέση, με βάση τα σημερινά δεδομένα, να εξασφαλίσουν τους αναγκαίους οικονομικούς πόρους για τις απαιτούμενες αποκαταστάσεις. Από την πλευρά της, η Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου έχει εκτιμήσει ότι το κόστος των αναγκαίων παρεμβάσεων ανέρχεται, τουλάχιστον, σε 300.000 ευρώ.

Η μεγάλη καθυστέρηση στην παράδοση του έργου και η έλλειψη πόρων για την αποκατάσταση κρίσιμων κατασκευαστικών ζητημάτων, στερούν από την τοπική σχολική κοινότητα μια κρίσιμη υποδομή.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτώνται, κατ’ αρμοδιότητα, οι κ.κ. Υπουργοί:

  1. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν ώστε να εξασφαλιστούν άμεσα οι αναγκαίοι πόροι για την ολοκλήρωση και παράδοση του έργου;
  2. Ποιο είναι το επικαιροποιημένο χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης του 8ου και 14ου Νηπιαγωγείου, μετά και τη διαπιστωμένη άρνηση διοικητικής παραλαβής από τον Δήμο Ζωγράφου;
  3. Πώς προτίθενται να διασφαλίσουν ότι παρόμοιες καθυστερήσεις και κακοτεχνίες σε έργα σχολικής στέγης δεν θα επαναληφθούν στο μέλλον;

Οι Eρωτώντες/ώσες Bουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παπαηλιού Γεώργιος

Παππάς Νικόλαος

Ψυχογιός Γεώργιος