Skip to main content

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημ. Συμβ. Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση || Ερώτηση & ΑΚΕ βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία του Γ. Αμανατίδη

Συντάχθηκε από esieva στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις. Δεν υπάρχουν σχόλια στο Υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημ. Συμβ. Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση || Ερώτηση & ΑΚΕ βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία του Γ. Αμανατίδη

Με ερώτηση και αίτηση κατάθεσης εγγράφων, φέρνουν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ στη Βουλή, με πρωτοβουλία του Γιάννη Αμανατίδη, την πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση.

Η υπόθεση της εκπαιδευτικού και εκλεγμένης Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, κας. Δέσποινας Ζιόβα, η οποία βρίσκεται αντιμέτωπη με υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία, εγείρει σοβαρά ζητήματα δημοκρατικής λειτουργίας, ελευθερίας έκφρασης και ορίων της πειθαρχικής εξουσίας της διοίκησης.  Η κ. Ζιόβα, βρίσκεται αντιμέτωπη με υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία για υπόθεση που, σύμφωνα με όσα έχουν δημοσιοποιηθεί, συνδέεται με συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης «Αιτωλών Πολιτεία», σχετικά με το έργο αντλησιοταμίευσης στην Τριχωνίδα.

Σύμφωνα με δημοσιεύματα και δημόσιες καταγγελίες της ίδιας, η υπόθεση ανάγεται σε πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής αντιπολίτευσης του Δήμου Θέρμου, τον Φεβρουάριο του 2025. Για την ανακοίνωση αυτή είχε προηγηθεί μήνυση του Δημάρχου Θέρμου, σε βάρος οκτώ Δημοτικών Συμβούλων της αντιπολίτευσης, μεταξύ των οποίων και της Δέσποινας Ζιόβα, ενώ η σχετική ποινική υπόθεση δεν έχει ακόμη εκδικαστεί και μετά από αναβολή, φέρεται να έχει προσδιοριστεί για τις 19 Φεβρουαρίου 2027.

Κατά τα ίδια δημοσιοποιημένα στοιχεία, έγγραφο του Δήμου Θέρμου, με αριθμό πρωτοκόλλου, υπογραφή Δημάρχου και σφραγίδα του Δήμου, διαβιβάστηκε στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, συνοδευόμενο από στοιχεία της ποινικής υπόθεσης και με αίτημα για ενέργειες της υπηρεσίας, ως προς ενδεχόμενη πειθαρχική ευθύνη της εκπαιδευτικού. Η κα. Ζιόβα αναφέρει ότι τα σχετικά έγγραφα περιλαμβάνονται στον πειθαρχικό της φάκελο, στον οποίο απέκτησε πλήρη γνώση κατόπιν αιτήματός της, και ότι στις 22 Σεπτεμβρίου 2026, κλήθηκε σε απολογία από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας.

Η υπόθεση έχει προκαλέσει αντιδράσεις στην εκπαιδευτική και τοπική κοινωνία, ενώ η επιτροπή Πρωτοβουλίας Αιτωλοακαρνανίας Στήριξης και Αλληλεγγύης επισημαίνει ότι η κα. Ζιόβα, πέρα από την ιδιότητά της ως εκπαιδευτικού, είναι εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος και, ως εκ τούτου, έχει θεσμικό ρόλο να συμμετέχει στον δημόσιο διάλογο, να ασκεί αυτοδιοικητικό έλεγχο και να εκφράζει δημόσια την πολιτική της κρίση.

Το Συντονιστικό Αιτωλοακαρνανίας και το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ–ΠΣ έχουν επίσης ζητήσει να διασφαλιστεί ότι η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ή πειθαρχικό ζήτημα.

Χωρίς να προκαταλαμβάνεται ούτε η κρίση των αρμόδιων δικαστικών αρχών επί της εκκρεμούς ποινικής υπόθεσης, ούτε η ουσία οποιασδήποτε νόμιμης διοικητικής διαδικασίας, τα κρίσιμα θεσμικά ερωτήματα είναι σαφή, δηλαδή, ποια συγκεκριμένη υπηρεσιακή συμπεριφορά αποδίδεται στην εκπαιδευτικό και με ποια πραγματική και νομική βάση μία αντιπαράθεση που αφορά συλλογική ανακοίνωση δημοτικής παράταξης και την άσκηση των καθηκόντων αιρετής Δημοτικής Συμβούλου μεταφέρθηκε στον υπηρεσιακό της φάκελο.

Η ιδιότητα του δημοσίου υπαλλήλου δεν αναιρεί τα συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα της ελεύθερης έκφρασης και της συμμετοχής στην πολιτική και κοινωνική ζωή, ούτε μπορεί από μόνη της να αποστερεί από έναν αιρετό εκπρόσωπο το δικαίωμα και την υποχρέωση άσκησης δημόσιου και αυτοδιοικητικού ελέγχου. Ταυτόχρονα, η πειθαρχική εξουσία της διοίκησης οφείλει να ασκείται αποκλειστικά εντός των ορίων που θέτει ο νόμος, με σαφή προσδιορισμό του αποδιδόμενου παραπτώματος, πλήρη αιτιολογία και σεβασμό στις εγγυήσεις της πειθαρχικής διαδικασίας.

Όπως επισημαίνουν οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ στην ερώτησή τους, η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση ενός αιρετού εκπροσώπου δεν μπορεί να συγχέεται με την άσκηση των υπηρεσιακών του καθηκόντων.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Με ποια συγκεκριμένα πραγματικά περιστατικά και με ποια νομική βάση κινήθηκε η υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία σε βάρος της εκπαιδευτικού και ποιο ακριβώς πειθαρχικό παράπτωμα της αποδίδεται; Συνδέεται η κλήση της σε απολογία με τη συμμετοχή της στη συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης, στην οποία μετέχει ως εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος;

2. Ποιες ενέργειες έγιναν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας μετά την παραλαβή του εγγράφου του Δήμου Θέρμου, ποια διοικητικά όργανα έλαβαν τις σχετικές αποφάσεις και ποια στοιχεία αξιολογήθηκαν για την κίνηση και συνέχιση της πειθαρχικής διαδικασίας;

3. Πώς διασφαλίζεται, στο πλαίσιο της συγκεκριμένης υπόθεσης αλλά και γενικότερα, ότι η πολιτική, κοινωνική και αυτοδιοικητική δράση των εκπαιδευτικών δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ζήτημα, χωρίς συγκεκριμένο και αυτοτελές πειθαρχικό έρεισμα και ότι προστατεύονται η ελεύθερη έκφραση και η συμμετοχή τους στα κοινά;

4. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν τα συναρμόδια Υπουργεία, στο πλαίσιο των κατά νόμο αρμοδιοτήτων τους, ώστε να διασφαλίζεται αφενός η νομιμότητα και αμεροληψία των υπηρεσιακών διαδικασιών και αφετέρου η ανεμπόδιστη άσκηση του θεσμικού ρόλου των αιρετών της Τοπικής Αυτοδιοίκησης;

Ακολουθεί η Ερώτηση και η Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων:

Αθήνα, 2 Οκτωβρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς

Tην Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Τον Υπουργό Εσωτερικών

Θέμα: «Υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση»

Σοβαρά ζητήματα δημοκρατικής λειτουργίας, ελευθερίας έκφρασης και ορίων της πειθαρχικής εξουσίας της διοίκησης ανακύπτουν από την υπόθεση της εκπαιδευτικού και εκλεγμένης Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, κας. Δέσποινας Ζιόβα, η οποία βρίσκεται αντιμέτωπη με υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία για υπόθεση που, σύμφωνα με όσα έχουν δημοσιοποιηθεί, συνδέεται με συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης «Αιτωλών Πολιτεία», σχετικά με το έργο αντλησιοταμίευσης στην Τριχωνίδα.

Σύμφωνα με δημοσιεύματα και τις δημόσιες καταγγελίες της ίδιας, η υπόθεση ανάγεται σε πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής αντιπολίτευσης του Δήμου Θέρμου, τον Φεβρουάριο του 2025. Για την ανακοίνωση αυτή είχε προηγηθεί μήνυση του Δημάρχου Θέρμου, σε βάρος οκτώ Δημοτικών Συμβούλων της αντιπολίτευσης, μεταξύ των οποίων και της Δέσποινας Ζιόβα, ενώ η σχετική ποινική υπόθεση δεν έχει ακόμη εκδικαστεί και, μετά από αναβολή, φέρεται να έχει προσδιοριστεί για τις 19 Φεβρουαρίου 2027.

Κατά τα ίδια δημοσιοποιημένα στοιχεία, έγγραφο του Δήμου Θέρμου, με αριθμό πρωτοκόλλου, υπογραφή Δημάρχου και σφραγίδα του Δήμου, διαβιβάστηκε στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, συνοδευόμενο από στοιχεία της ποινικής υπόθεσης και με αίτημα για ενέργειες της υπηρεσίας, ως προς ενδεχόμενη πειθαρχική ευθύνη της εκπαιδευτικού. Η κα. Ζιόβα αναφέρει ότι τα σχετικά έγγραφα περιλαμβάνονται στον πειθαρχικό της φάκελο, στον οποίο απέκτησε πλήρη γνώση κατόπιν αιτήματός της, και ότι στις 22 Σεπτεμβρίου 2026, κλήθηκε σε απολογία από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας.

Η υπόθεση έχει προκαλέσει αντιδράσεις στην εκπαιδευτική και τοπική κοινωνία. Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αγρινίου–Θέρμου «Κοσμάς ο Αιτωλός», με ψήφισμά του, της 25ης Σεπτεμβρίου 2026, εκφράζει την ανησυχία του για την πειθαρχική διαδικασία και επισημαίνει ότι η ελεύθερη έκφραση, η πολιτική δράση και η ενεργός συμμετοχή στα κοινά αποτελούν θεμελιώδη δημοκρατικά δικαιώματα. Στο ίδιο ψήφισμα γίνεται ειδική αναφορά στο άρθρο 107 παρ. 3 του Υπαλληλικού Κώδικα ως προς τη συνδικαλιστική, πολιτική και κοινωνική δράση των δημοσίων υπαλλήλων.

Αντίστοιχα, Επιτροπή Πρωτοβουλίας Αιτωλοακαρνανίας Στήριξης και Αλληλεγγύης επισημαίνει ότι η κα. Ζιόβα, πέρα από την ιδιότητά της ως εκπαιδευτικού, είναι εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος και, ως εκ τούτου, έχει θεσμικό ρόλο να συμμετέχει στον δημόσιο διάλογο, να ασκεί αυτοδιοικητικό έλεγχο και να εκφράζει δημόσια την πολιτική της κρίση. Το Συντονιστικό Αιτωλοακαρνανίας και το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ–ΠΣ έχουν επίσης ζητήσει να διασφαλιστεί ότι η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ή πειθαρχικό ζήτημα.

Χωρίς να προκαταλαμβάνεται ούτε η κρίση των αρμόδιων δικαστικών αρχών επί της εκκρεμούς ποινικής υπόθεσης, ούτε η ουσία οποιασδήποτε νόμιμης διοικητικής διαδικασίας, τα κρίσιμα θεσμικά ερωτήματα είναι σαφή, δηλαδή, ποια συγκεκριμένη υπηρεσιακή συμπεριφορά αποδίδεται στην εκπαιδευτικό και με ποια πραγματική και νομική βάση μία αντιπαράθεση που αφορά συλλογική ανακοίνωση δημοτικής παράταξης και την άσκηση των καθηκόντων αιρετής Δημοτικής Συμβούλου μεταφέρθηκε στον υπηρεσιακό της φάκελο.

Η ιδιότητα του δημοσίου υπαλλήλου δεν αναιρεί τα συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα της ελεύθερης έκφρασης και της συμμετοχής στην πολιτική και κοινωνική ζωή, ούτε μπορεί από μόνη της να αποστερεί από έναν αιρετό εκπρόσωπο το δικαίωμα και την υποχρέωση άσκησης δημόσιου και αυτοδιοικητικού ελέγχου. Ταυτόχρονα, η πειθαρχική εξουσία της διοίκησης οφείλει να ασκείται αποκλειστικά εντός των ορίων που θέτει ο νόμος, με σαφή προσδιορισμό του αποδιδόμενου παραπτώματος, πλήρη αιτιολογία και σεβασμό στις εγγυήσεις της πειθαρχικής διαδικασίας.

Επειδή η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση ενός αιρετού εκπροσώπου δεν μπορεί να συγχέεται με την άσκηση των υπηρεσιακών του καθηκόντων,

Επειδή η συγκεκριμένη πειθαρχική διαδικασία φέρεται να έχει ως αφετηρία έγγραφο του Δήμου Θέρμου που αφορά συλλογική πολιτική ανακοίνωση δημοτικής παράταξης,

Επειδή η ποινική υπόθεση στην οποία αναφέρεται το σχετικό έγγραφο δεν έχει ακόμη κριθεί δικαστικά,

Επειδή απαιτείται πλήρης διαφάνεια ως προς το πραγματικό και νομικό έρεισμα της κλήσης της εκπαιδευτικού σε απολογία και ως προς το συγκεκριμένο πειθαρχικό παράπτωμα που της αποδίδεται,

Επειδή η ελευθερία της έκφρασης, η συμμετοχή στα κοινά και η ανεμπόδιστη άσκηση του θεσμικού ρόλου των αιρετών αποτελούν βασικές εγγυήσεις της δημοκρατικής λειτουργίας.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Με ποια συγκεκριμένα πραγματικά περιστατικά και με ποια νομική βάση κινήθηκε η υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία σε βάρος της εκπαιδευτικού και ποιο ακριβώς πειθαρχικό παράπτωμα της αποδίδεται; Συνδέεται η κλήση της σε απολογία με τη συμμετοχή της στη συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης, στην οποία μετέχει ως εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος;

2. Ποιες ενέργειες έγιναν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας μετά την παραλαβή του εγγράφου του Δήμου Θέρμου, ποια διοικητικά όργανα έλαβαν τις σχετικές αποφάσεις και ποια στοιχεία αξιολογήθηκαν για την κίνηση και συνέχιση της πειθαρχικής διαδικασίας;

3. Πώς διασφαλίζεται, στο πλαίσιο της συγκεκριμένης υπόθεσης αλλά και γενικότερα, ότι η πολιτική, κοινωνική και αυτοδιοικητική δράση των εκπαιδευτικών δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ζήτημα, χωρίς συγκεκριμένο και αυτοτελές πειθαρχικό έρεισμα και ότι προστατεύονται η ελεύθερη έκφραση και η συμμετοχή τους στα κοινά;

4. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν τα συναρμόδια Υπουργεία, στο πλαίσιο των κατά νόμο αρμοδιοτήτων τους, ώστε να διασφαλίζεται αφενός η νομιμότητα και αμεροληψία των υπηρεσιακών διαδικασιών και αφετέρου η ανεμπόδιστη άσκηση του θεσμικού ρόλου των αιρετών της Τοπικής Αυτοδιοίκησης;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλούνται οι αρμόδιοι Υπουργοί να καταθέσουν στη Βουλή, με την επιφύλαξη των διατάξεων περί προστασίας προσωπικών δεδομένων και κάθε άλλου νόμιμου περιορισμού:

1. Το έγγραφο του Δήμου Θέρμου που διαβιβάστηκε στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας και αποτέλεσε, σύμφωνα με τις δημόσιες καταγγελίες, αφετηρία για τη διερεύνηση ενδεχόμενης πειθαρχικής ευθύνης της εκπαιδευτικού, μαζί με τα συνημμένα του.

2. Την πράξη, εντολή ή άλλο διοικητικό έγγραφο με το οποίο διατάχθηκε ή κινήθηκε η σχετική υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία.

3. Την από 22.9.2026 κλήση σε απολογία της Δέσποινας Ζιόβα και κάθε έγγραφο στο οποίο προσδιορίζονται τα πραγματικά περιστατικά και το πειθαρχικό παράπτωμα που της αποδίδεται.

4. Κάθε υπηρεσιακό έγγραφο, εισήγηση, γνωμοδότηση ή αλληλογραφία μεταξύ της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, του Υπουργείου Παιδείας και του Δήμου Θέρμου που αφορά τη συγκεκριμένη πειθαρχική υπόθεση και μπορεί νομίμως να διαβιβαστεί στη Βουλή.

5. Τυχόν εγκυκλίους, οδηγίες ή κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας προς τις υπηρεσίες εκπαίδευσης σχετικά με την πειθαρχική αξιολόγηση πράξεων εκπαιδευτικών που συνδέονται με πολιτική, κοινωνική, συνδικαλιστική ή αυτοδιοικητική δράση.

Οι Ερωτώντες και Αιτούντες Βουλευτές

Αμανατίδης Ιωάννης

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Ακριώτου Θεοδώρα

Καριπίδης Ιωάννης

Ανακοίνωση του Γραφείου Τύπου του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ για τις μαθητικές κινητοποιήσεις στη Γαλλία

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Γραφείο Τύπου, Επικαιρότητα. Δεν υπάρχουν σχόλια στο Ανακοίνωση του Γραφείου Τύπου του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ για τις μαθητικές κινητοποιήσεις στη Γαλλία

Οι μαθητικές κινητοποιήσεις στη Γαλλία, μπορούν να ειδωθούν μέσα σε μια μεγάλη κρίση στην οποία βρίσκεται αυτή την στιγμή η Ευρώπη, εξαιτίας των νεοφιλελεύθερων πολιτικών, καθώς και των λύσεων που οι ίδιες οι Ευρωπαϊκές οικονομικές ελίτ, έχουν αποφασίσει να επιβάλλουν. Οι μαθητές στην Γαλλία διαμαρτύρονται για τις υποβαθμισμένες σχολικές υποδομές, τις υπερπλήρεις αίθουσες, τις ελλείψεις εκπαιδευτικών και προσωπικού, καθώς και την ανεπαρκή χρηματοδότηση των σχολείων. «Δεν είμαστε κακομορφωμένοι, απλώς δεν μας ακούνε», έγραφε ένα πανό έξω από σχολείο στο Σεν-Σεν-Ντενί, εργατική περιοχή βόρεια του Παρισιού.

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ εκφράζει την αλληλεγγύη του στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς που διεκδικούν τα δικαιώματά τους. Η Ευρώπη χρειάζεται ριζικό αναπροσανατολισμό των προτεραιοτήτων της, ισχυρό κοινωνικό κράτος, δημόσια παιδεία και υγεία, στήριξη της κοινωνίας και των νέων και, όχι μια διαρκή αύξηση των αμυντικών δαπανών και της «Πολεμικής Οικονομίας». Η απάντηση στις διεκδικήσεις της νέας γενιάς, δεν μπορεί να είναι η καταστολή και η ποινικοποίηση των αγώνων.

Κ. Αρβανίτης: Δεν εκφοβιζόμαστε: Η Αριστερά δίπλα στους μαθητές και τις δημοκρατικές ελευθερίες στη Γαλλία

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Δηλώσεις, Παρεμβάσεις & Ερωτήσεις. Δεν υπάρχουν σχόλια στο Κ. Αρβανίτης: Δεν εκφοβιζόμαστε: Η Αριστερά δίπλα στους μαθητές και τις δημοκρατικές ελευθερίες στη Γαλλία

Δήλωση του Αντιπροέδρου της Left και ευρωβουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, Κώστα Αρβανίτη

Η Ακροδεξιά και οι πολιτικοί της σύμμαχοι επιχειρούν να στοχοποιήσουν την Αριστερά, επειδή στηρίζει τις ειρηνικές μαζικές μαθητικές κινητοποιήσεις στη Γαλλία για ισχυρή δημόσια Παιδεία.

Πρόκειται για επικίνδυνη, αντιδημοκρατική μεθόδευση. Κλιμακώνουν την επίθεση στην ελευθερία της έκφρασης και επιχειρούν να ποινικοποιήσουν τον λαϊκό παράγοντα.

Οι μαθητές διεκδικούν αξιοπρεπή σχολεία και μέλλον. Η στήριξη από την Αριστερά είναι αυτονόητη και επιβεβλημένη .

Αναμένουμε με ενδιαφέρον τη στάση του Λαϊκού Κόμματος και των άκρο κεντρώων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Θα υπερασπιστούν τις ελευθερίες ή θα γίνουν συνένοχοι;

Η Αριστερά το λέει καθαρά. Δεν εκφοβιζόμαστε. Δεν ζητάμε άδεια για να σταθούμε δίπλα στην κοινωνία!

Μαζί με την Ανυπότακτη Γαλλία

Μαζί με την Ευρωπαϊκή Συμμαχία της Αριστεράς

Μήνυμα του Γιάννη Αμανατίδη, τομεάρχη Παιδείας και βουλευτή Α’ Θεσσαλονίκης ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ για την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών

Συντάχθηκε από praman στις . Καταχωρήθηκε στο Δηλώσεις – Συνεντεύξεις – Συναντήσεις. Δεν υπάρχουν σχόλια στο Μήνυμα του Γιάννη Αμανατίδη, τομεάρχη Παιδείας και βουλευτή Α’ Θεσσαλονίκης ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ για την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών

Το φετινό κεντρικό σύνθημα για την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών στις 5 Οκτωβρίου 2026 είναι: «Στηρίζουμε τους εκπαιδευτικούς: 60 χρόνια προστασίας του επαγγέλματος, αναβάθμισης του κύρους του και διαμόρφωσης του μέλλοντός μας»

Η σημερινή Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών, μας δίνει την ευκαιρία να τιμήσουμε πάνω από 60 εκατομμύρια μάχιμους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης σε όλο τον κόσμο, -160.000 από αυτούς διδάσκουν στην Ελλάδα-, που με το έργο τους συμβάλλουν καθοριστικά στην ανάπτυξη, την πρόοδο και την ευημερία των κοινωνιών.  

Στη χώρα μας, οι εκπαιδευτικοί δίνουν τη δική τους μάχη για να κρατήσουν όρθιο το δημόσιο σχολείο, αντιμετωπίζοντας σοβαρά προβλήματα, ελλείψεις προσωπικού, χιλιάδες κενά και συστηματική υποχρηματοδότηση. Η οξυμένη στεγαστική κρίση, η ακρίβεια και οι καθηλωμένοι μισθοί εξαντλούν οικονομικά και εργασιακά τους εκπαιδευτικούς, οδηγώντας στην απαξίωση του λειτουργήματός τους, σε μια χώρα που κατατάσσεται προτελευταία στην Ε.Ε. στις δημόσιες δαπάνες για την παιδεία (μόλις 3,3% του ΑΕΠ, έναντι του ευρωπαϊκού μέσου όρου 4,7%). Και όμως, παρά τις αντίξοες  συνθήκες, καθοδηγούν, εμπνέουν και στηρίζουν τα παιδιά μας καθημερινά.

Έχουμε υποχρέωση σαν πολιτεία, να σταθούμε στο  πλευρό τους, αναγνωρίζοντας, ηθικά, οικονομικά και κοινωνικά, τον ρόλο και την προσφορά τους στην ενίσχυση της κοινωνικοπολιτισμικής συνοχής και στη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου πολίτη με κριτική και δημιουργική σκέψη, με συλλογική αντίληψη και αλληλεγγύη, με σεβασμό στον άνθρωπο και το περιβάλλον, με σεβασμό στις αξίες και τους κανόνες, με σεβασμό στη δημοκρατία και την ειρήνη.

Το ελάχιστο που μπορούμε να κάνουμε σήμερα είναι να εκφράσουμε ένα βαθύ «ευχαριστώ» σε όλους τους εκπαιδευτικούς — τόσο σε εκείνους που βρίσκονται καθημερινά στην πρώτη γραμμή της σχολικής αίθουσας, όσο και σε εκείνους που ολοκλήρωσαν τη διδακτική τους πορεία, αφήνοντας ανεξίτηλο το αποτύπωμά τους στην κοινωνία μας.

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: «Θάνατος 16χρονου ποδοσφαιριστή στο γήπεδο Παναγίας Θάσου – Σοβαρά ερωτήματα για την ασφάλεια, την αδειοδότηση και τους ελέγχους των αθλητικών εγκαταστάσεων»

Συντάχθηκε από esieva στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 2 Οκτωβρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Εσωτερικών

Θέμα: «Θάνατος 16χρονου ποδοσφαιριστή στο γήπεδο Παναγίας Θάσου – Σοβαρά ερωτήματα για την ασφάλεια, την αδειοδότηση και τους ελέγχους των αθλητικών εγκαταστάσεων»

Την Κυριακή 27 Σεπτεμβρίου 2026, κατά τη διάρκεια του αγώνα της Β΄ κατηγορίας της ΕΠΣ Καβάλας μεταξύ του Αίαντα Παναγίας και του Βύρωνα Καβάλας Β΄, στο γήπεδο της Παναγίας Θάσου, 16χρονος ποδοσφαιριστής του Βύρωνα Καβάλας, τραυματίστηκε βαρύτατα στο κεφάλι, όταν, κατά τη διάρκεια αγωνιστικής φάσης, βγήκε εκτός αγωνιστικού χώρου και προσέκρουσε σε παρακείμενο τοιχίο. Ο νεαρός αθλητής μεταφέρθηκε στο Γενικό Νοσοκομείο Καβάλας, όπου νοσηλεύτηκε στη ΜΕΘ και, δυστυχώς, κατέληξε στις 29 Σεπτεμβρίου.

Για τις ακριβείς συνθήκες του τραγικού συμβάντος βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη προανακριτική και εισαγγελική έρευνα. Στο πλαίσιο της αυτοψίας των αρμόδιων αρχών, μετρήθηκε, μεταξύ άλλων, η απόσταση μεταξύ της γραμμής του αγωνιστικού χώρου και του τοιχίου, ενώ ελέγχονται τα στοιχεία που αφορούν στην αδειοδότηση και στην ασφάλεια της εγκατάστασης.

Χωρίς να προκαταλαμβάνονται τα πορίσματα της εν εξελίξει έρευνας και η απόδοση τυχόν ευθυνών, ανακύπτουν σοβαρά ζητήματα σχετικά με τις διαδικασίες ελέγχου και πιστοποίησης της ασφάλειας της συγκεκριμένης αθλητικής εγκατάστασης.

Σύμφωνα με στοιχεία που είδαν το φως της δημοσιότητας την 1η Οκτωβρίου, το γήπεδο, το οποίο φέρεται να είχε αναμορφωθεί το 2025, διέθετε άδεια λειτουργίας που εκδόθηκε τον Ιούλιο του 2026, με διάρκεια ενός έτους, ενώ στις 18 Σεπτεμβρίου 2026, λίγες μόλις ημέρες πριν από το δυστύχημα, χορηγήθηκε από την Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, άδεια τέλεσης αθλητικών συναντήσεων. Κατά τα ίδια δημοσιεύματα, στο πλαίσιο της αναμόρφωσης του γηπέδου, η απόσταση του αγωνιστικού χώρου από το συγκεκριμένο τοιχίο αυξήθηκε από περίπου ένα μέτρο σε 2,5 μέτρα.

Τα παραπάνω καθιστούν αναγκαίο να διευκρινιστεί με βάση ποια τεχνικά δεδομένα, ελέγχους και πιστοποιήσεις κρίθηκε η εγκατάσταση κατάλληλη και ασφαλής για τη διεξαγωγή επίσημων ποδοσφαιρικών αγώνων, ιδίως ως προς την ύπαρξη σταθερών και σκληρών κατασκευών, πλησίον των ορίων του αγωνιστικού χώρου.

Περαιτέρω, στην επίσημη ηλεκτρονική πλατφόρμα e-Kouros της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού το «Γήπεδο Παναγίας Θάσου» εμφανίζεται, μέχρι σήμερα, καταχωρημένο στην Ομάδα Α1, ενώ στα πεδία της άδειας λειτουργίας, της ημερομηνίας έκδοσης και λήξης της, της βεβαίωσης στατικής επάρκειας και του πιστοποιητικού πυρασφάλειας δεν εμφανίζονται σχετικά στοιχεία.

Η καταχώριση αυτή δημιουργεί πρόσθετο ζήτημα που χρήζει άμεσης διευκρίνισης, καθώς, σύμφωνα με το άρθρο 56Α του ν. 2725/1999, όπως ισχύει, στην Ομάδα Α1 υπάγονται υπαίθριες εγκαταστάσεις χωρίς θεατές ή έως 500 θεατές, στις οποίες διεξάγονται μόνο προπονήσεις, ενώ στην Ομάδα Α2 υπάγονται αντίστοιχες εγκαταστάσεις, στις οποίες διεξάγονται και αγώνες.

Παράλληλα, το ισχύον άρθρο 56Β του ν. 2725/1999 απαιτεί άδεια λειτουργίας για τις αθλητικές εγκαταστάσεις, ακριβώς για τη διασφάλιση των αναγκαίων προϋποθέσεων ασφαλείας αθλουμένων και θεατών. Για τις εγκαταστάσεις των ομάδων Α1, Α2, Β1 και Β2 η διαδικασία αδειοδότησης στηρίζεται, μεταξύ άλλων, σε υπεύθυνη δήλωση μηχανικού ή βεβαίωση της τεχνικής υπηρεσίας του οικείου Δήμου ότι πληρούνται όλοι οι όροι και οι προϋποθέσεις αδειοδότησης.

Επιπλέον, κατά το άρθρο 56Δ του ίδιου νόμου, αθλητική συνάντηση δεν επιτρέπεται να διεξαχθεί εάν δεν έχει εξασφαλιστεί η προβλεπόμενη άδεια διεξαγωγής, προϋπόθεση για τη χορήγηση της οποίας αποτελεί η ύπαρξη της απαιτούμενης άδειας λειτουργίας της εγκατάστασης για την αντίστοιχη αγωνιστική κατηγορία.

Ιδιαίτερη σημασία αποκτά, τέλος, το γεγονός ότι, ήδη από τον Μάρτιο του 2026, είχαν, δημοσίως, τεθεί ζητήματα σχετικά με την αδειοδότηση και την κατάσταση των αθλητικών εγκαταστάσεων της Θάσου, μεταξύ αυτών και του γηπέδου της Παναγίας.

Η τραγική απώλεια ενός 16χρονου παιδιού την ώρα που συμμετείχε σε επίσημη αθλητική διοργάνωση επιβάλλει πλήρη διερεύνηση των πραγματικών περιστατικών αλλά και ουσιαστικό έλεγχο του συστήματος με το οποίο πιστοποιείται η ασφάλεια των αθλητικών εγκαταστάσεων. Η ύπαρξη μιας τυπικής άδειας δεν μπορεί να εξαντλεί την υποχρέωση της Πολιτείας και των αρμόδιων φορέων να διασφαλίζουν ότι οι χώροι στους οποίους αθλούνται παιδιά και νέοι είναι πράγματι ασφαλείς.

Επειδή η προστασία της ζωής και της σωματικής ακεραιότητας των αθλητών, και ιδίως των ανηλίκων, αποτελεί αδιαπραγμάτευτη υποχρέωση της Πολιτείας,

Επειδή η συγκεκριμένη εγκατάσταση φέρεται να είχε αδειοδοτηθεί λίγους μήνες πριν από το δυστύχημα και να είχε λάβει άδεια τέλεσης αθλητικών συναντήσεων, μόλις λίγες ημέρες πριν από αυτό,.

Επειδή πρέπει να αποσαφηνιστεί με ποια τεχνικά στοιχεία και μετά από ποιους ελέγχους πιστοποιήθηκε ότι πληρούνταν οι απαιτούμενες προϋποθέσεις ασφαλείας,

Επειδή η σημερινή καταχώριση του γηπέδου στην επίσημη πλατφόρμα e-Kouros ως εγκατάστασης Ομάδας Α1 εμφανίζει ασυμφωνία με τη διεξαγωγή επίσημων αγώνων και δεν περιλαμβάνει στοιχεία άδειας λειτουργίας.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Ποιο ακριβώς ήταν στις 27.9.2026 το καθεστώς αδειοδότησης και κατάταξης του γηπέδου Παναγίας Θάσου; Πότε και από ποια αρμόδια αρχή εκδόθηκε η άδεια λειτουργίας του, σε ποια κατηγορία του άρθρου 56Α είχε υπαχθεί, με ποια τεχνικά στοιχεία πιστοποιήθηκε η τήρηση των απαιτούμενων όρων ασφαλείας και πώς εξηγείται η καταχώρισή του στο e–Kouros ως εγκατάστασης Ομάδας Α1 χωρίς εμφανή στοιχεία άδειας λειτουργίας;

2. Με βάση ποιον έλεγχο και ποια δικαιολογητικά χορηγήθηκε η άδεια τέλεσης αθλητικών συναντήσεων για την αγωνιστική περίοδο 2026–2027; Είχαν ελεγχθεί ειδικότερα οι αποστάσεις του αγωνιστικού χώρου από το τοιχίο και τις λοιπές σταθερές κατασκευές, καθώς και η ύπαρξη των προβλεπόμενων μέτρων προστασίας των αθλητών;

3. Ποιοι έλεγχοι πραγματοποιήθηκαν πριν και μετά τις εργασίες αναμόρφωσης του γηπέδου το 2025, ποιες παρεμβάσεις έγιναν για την ασφάλεια των αθλητών και ποιος φορέας πιστοποίησε την ορθή και ασφαλή εκτέλεσή τους;

4. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν τα συναρμόδια Υπουργεία για τον άμεσο επανέλεγχο των αθλητικών εγκαταστάσεων της Θάσου και, ευρύτερα, για την ουσιαστική εποπτεία των δημοτικών εγκαταστάσεων στις οποίες διεξάγονται ερασιτεχνικοί και αναπτυξιακοί αγώνες, ώστε η τυπική αδειοδότηση να συνοδεύεται από πραγματική και διαρκή διασφάλιση των όρων ασφαλείας;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλούνται οι αρμόδιοι Υπουργοί να καταθέσουν στη Βουλή:

1. Την ισχύουσα κατά την 27.9.2026 άδεια λειτουργίας του Γηπέδου Παναγίας Θάσου, μαζί με το σύνολο των εγγράφων και δικαιολογητικών βάσει των οποίων εκδόθηκε.

2. Την υπεύθυνη δήλωση μηχανικού ή/και τη βεβαίωση της αρμόδιας τεχνικής υπηρεσίας, καθώς και κάθε τεχνική έκθεση, φύλλο ελέγχου, αυτοψία ή άλλο έγγραφο με το οποίο πιστοποιήθηκε η καταλληλότητα και ασφάλεια της εγκατάστασης.

3. Την πράξη κατάταξης της εγκατάστασης στην προβλεπόμενη από το άρθρο 56Α κατηγορία και κάθε έγγραφο που αφορά την καταχώρισή της στο e–Kouros.

4. Την από 18.9.2026 άδεια τέλεσης αθλητικών συναντήσεων της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης και το σύνολο των δικαιολογητικών που ελήφθησαν υπόψη για την έκδοσή της.

5. Τις αποφάσεις του Δήμου Θάσου για την παραχώρηση του γηπέδου για την αγωνιστική περίοδο 2026–2027, καθώς και κάθε σχετικό έγγραφο ελέγχου ή πιστοποίησης.

6. Τις τεχνικές μελέτες, συμβάσεις, παραλαβές και λοιπά έγγραφα που αφορούν τις εργασίες αναμόρφωσης του γηπέδου κατά το 2025, ιδίως ως προς τη διαμόρφωση των ορίων του αγωνιστικού χώρου και την απόστασή τους από το τοιχίο και τις λοιπές σταθερές κατασκευές.

7. Κάθε έκθεση ελέγχου, αυτοψίας ή άλλο διοικητικό έγγραφο που έχει συνταχθεί για το συγκεκριμένο γήπεδο κατά την τελευταία τριετία.

Οι Ερωτώντες και Αιτούντες Βουλευτές

Αμανατίδης Ιωάννης

Δούρου Ειρήνη

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Ακρίτα Έλενα

Ακριώτου Θεοδώρα

Καριπίδης Ιωάννης

Παπαηλιού Γεώργιος

Παππάς Νικόλαος

Έλενα Ακρίτα: «Τι είναι η Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA)» || Κατάθεση Αναφοράς

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Η Βουλευτής Επικρατείας του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ., Έλενα Ακρίτα, κατέθεσε ως Αναφορά το υπόμνημα του Σωματείου «ΚΡΑΥΓΗ ΑΜΕΑ», αναδεικνύοντας την άμεση ανάγκη θεσμικής αναγνώρισης και διασφάλισης ποιότητας γύρω από την Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA). 

Για τις οικογένειες ανθρώπων με σοβαρό αυτισμό, το ζήτημα συνδέεται άμεσα με την επικοινωνία, την αυτονομία και την ποιότητα ζωής. Ωστόσο, η έλλειψη σαφών κανόνων αφήνει συχνά τις οικογένειες απροστάτευτες απέναντι σε υπηρεσίες χωρίς κριτήρια ή εποπτεία.

Από τα αρμόδια Υπουργεία ζητείται επίσημη τοποθέτηση για:

1. Τη θεσμική οριοθέτηση της ABA και τον καθορισμό αυστηρών επαγγελματικών προσόντων.

2. Την επανεξέταση του πλαισίου αποζημίωσης, ώστε η πρόσβαση να μην εξαρτάται από την οικονομική δυνατότητα.

3. Τη θεσμοθέτηση επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στα Ειδικά Σχολεία στις αρχές της ABA για την ουσιαστική στήριξη των μαθητών.

Η Πολιτεία οφείλει να παρέχει ένα ασφαλές, ελεγχόμενο και προσβάσιμο πλαίσιο στήριξης για τα άτομα με αυτισμό.

Επισυνάπτεται η Αναφορά.

/

2026-09-29 Ακρίτα Για υπόμνημα ΚΡΑΥΓΗ ΑΜΕΑ Υ.docx (1)Λήψη

Ερώτηση και ΑΚΕ βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: «Υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση»

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 2 Οκτωβρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς

Tην Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Τον Υπουργό Εσωτερικών

Θέμα: «Υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία σε βάρος εκπαιδευτικού και αιρετής Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, για υπόθεση συνδεόμενη με την πολιτική και αυτοδιοικητική της δράση»

Σοβαρά ζητήματα δημοκρατικής λειτουργίας, ελευθερίας έκφρασης και ορίων της πειθαρχικής εξουσίας της διοίκησης ανακύπτουν από την υπόθεση της εκπαιδευτικού και εκλεγμένης Δημοτικής Συμβούλου Θέρμου, κας. Δέσποινας Ζιόβα, η οποία βρίσκεται αντιμέτωπη με υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία για υπόθεση που, σύμφωνα με όσα έχουν δημοσιοποιηθεί, συνδέεται με συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης «Αιτωλών Πολιτεία», σχετικά με το έργο αντλησιοταμίευσης στην Τριχωνίδα.

Σύμφωνα με δημοσιεύματα και τις δημόσιες καταγγελίες της ίδιας, η υπόθεση ανάγεται σε πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής αντιπολίτευσης του Δήμου Θέρμου, τον Φεβρουάριο του 2025. Για την ανακοίνωση αυτή είχε προηγηθεί μήνυση του Δημάρχου Θέρμου, σε βάρος οκτώ Δημοτικών Συμβούλων της αντιπολίτευσης, μεταξύ των οποίων και της Δέσποινας Ζιόβα, ενώ η σχετική ποινική υπόθεση δεν έχει ακόμη εκδικαστεί και, μετά από αναβολή, φέρεται να έχει προσδιοριστεί για τις 19 Φεβρουαρίου 2027.

Κατά τα ίδια δημοσιοποιημένα στοιχεία, έγγραφο του Δήμου Θέρμου, με αριθμό πρωτοκόλλου, υπογραφή Δημάρχου και σφραγίδα του Δήμου, διαβιβάστηκε στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, συνοδευόμενο από στοιχεία της ποινικής υπόθεσης και με αίτημα για ενέργειες της υπηρεσίας, ως προς ενδεχόμενη πειθαρχική ευθύνη της εκπαιδευτικού. Η κα. Ζιόβα αναφέρει ότι τα σχετικά έγγραφα περιλαμβάνονται στον πειθαρχικό της φάκελο, στον οποίο απέκτησε πλήρη γνώση κατόπιν αιτήματός της, και ότι στις 22 Σεπτεμβρίου 2026, κλήθηκε σε απολογία από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας.

Η υπόθεση έχει προκαλέσει αντιδράσεις στην εκπαιδευτική και τοπική κοινωνία. Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αγρινίου–Θέρμου «Κοσμάς ο Αιτωλός», με ψήφισμά του, της 25ης Σεπτεμβρίου 2026, εκφράζει την ανησυχία του για την πειθαρχική διαδικασία και επισημαίνει ότι η ελεύθερη έκφραση, η πολιτική δράση και η ενεργός συμμετοχή στα κοινά αποτελούν θεμελιώδη δημοκρατικά δικαιώματα. Στο ίδιο ψήφισμα γίνεται ειδική αναφορά στο άρθρο 107 παρ. 3 του Υπαλληλικού Κώδικα ως προς τη συνδικαλιστική, πολιτική και κοινωνική δράση των δημοσίων υπαλλήλων.

Αντίστοιχα, Επιτροπή Πρωτοβουλίας Αιτωλοακαρνανίας Στήριξης και Αλληλεγγύης επισημαίνει ότι η κα. Ζιόβα, πέρα από την ιδιότητά της ως εκπαιδευτικού, είναι εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος και, ως εκ τούτου, έχει θεσμικό ρόλο να συμμετέχει στον δημόσιο διάλογο, να ασκεί αυτοδιοικητικό έλεγχο και να εκφράζει δημόσια την πολιτική της κρίση. Το Συντονιστικό Αιτωλοακαρνανίας και το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ–ΠΣ έχουν επίσης ζητήσει να διασφαλιστεί ότι η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ή πειθαρχικό ζήτημα.

Χωρίς να προκαταλαμβάνεται ούτε η κρίση των αρμόδιων δικαστικών αρχών επί της εκκρεμούς ποινικής υπόθεσης, ούτε η ουσία οποιασδήποτε νόμιμης διοικητικής διαδικασίας, τα κρίσιμα θεσμικά ερωτήματα είναι σαφή, δηλαδή, ποια συγκεκριμένη υπηρεσιακή συμπεριφορά αποδίδεται στην εκπαιδευτικό και με ποια πραγματική και νομική βάση μία αντιπαράθεση που αφορά συλλογική ανακοίνωση δημοτικής παράταξης και την άσκηση των καθηκόντων αιρετής Δημοτικής Συμβούλου μεταφέρθηκε στον υπηρεσιακό της φάκελο.

Η ιδιότητα του δημοσίου υπαλλήλου δεν αναιρεί τα συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα της ελεύθερης έκφρασης και της συμμετοχής στην πολιτική και κοινωνική ζωή, ούτε μπορεί από μόνη της να αποστερεί από έναν αιρετό εκπρόσωπο το δικαίωμα και την υποχρέωση άσκησης δημόσιου και αυτοδιοικητικού ελέγχου. Ταυτόχρονα, η πειθαρχική εξουσία της διοίκησης οφείλει να ασκείται αποκλειστικά εντός των ορίων που θέτει ο νόμος, με σαφή προσδιορισμό του αποδιδόμενου παραπτώματος, πλήρη αιτιολογία και σεβασμό στις εγγυήσεις της πειθαρχικής διαδικασίας.

Επειδή η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση ενός αιρετού εκπροσώπου δεν μπορεί να συγχέεται με την άσκηση των υπηρεσιακών του καθηκόντων,

Επειδή η συγκεκριμένη πειθαρχική διαδικασία φέρεται να έχει ως αφετηρία έγγραφο του Δήμου Θέρμου που αφορά συλλογική πολιτική ανακοίνωση δημοτικής παράταξης,

Επειδή η ποινική υπόθεση στην οποία αναφέρεται το σχετικό έγγραφο δεν έχει ακόμη κριθεί δικαστικά,

Επειδή απαιτείται πλήρης διαφάνεια ως προς το πραγματικό και νομικό έρεισμα της κλήσης της εκπαιδευτικού σε απολογία και ως προς το συγκεκριμένο πειθαρχικό παράπτωμα που της αποδίδεται,

Επειδή η ελευθερία της έκφρασης, η συμμετοχή στα κοινά και η ανεμπόδιστη άσκηση του θεσμικού ρόλου των αιρετών αποτελούν βασικές εγγυήσεις της δημοκρατικής λειτουργίας.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Με ποια συγκεκριμένα πραγματικά περιστατικά και με ποια νομική βάση κινήθηκε η υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία σε βάρος της εκπαιδευτικού και ποιο ακριβώς πειθαρχικό παράπτωμα της αποδίδεται; Συνδέεται η κλήση της σε απολογία με τη συμμετοχή της στη συλλογική πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής παράταξης, στην οποία μετέχει ως εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλος;

2. Ποιες ενέργειες έγιναν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας μετά την παραλαβή του εγγράφου του Δήμου Θέρμου, ποια διοικητικά όργανα έλαβαν τις σχετικές αποφάσεις και ποια στοιχεία αξιολογήθηκαν για την κίνηση και συνέχιση της πειθαρχικής διαδικασίας;

3. Πώς διασφαλίζεται, στο πλαίσιο της συγκεκριμένης υπόθεσης αλλά και γενικότερα, ότι η πολιτική, κοινωνική και αυτοδιοικητική δράση των εκπαιδευτικών δεν μετατρέπεται σε υπηρεσιακό ζήτημα, χωρίς συγκεκριμένο και αυτοτελές πειθαρχικό έρεισμα και ότι προστατεύονται η ελεύθερη έκφραση και η συμμετοχή τους στα κοινά;

4. Σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν τα συναρμόδια Υπουργεία, στο πλαίσιο των κατά νόμο αρμοδιοτήτων τους, ώστε να διασφαλίζεται αφενός η νομιμότητα και αμεροληψία των υπηρεσιακών διαδικασιών και αφετέρου η ανεμπόδιστη άσκηση του θεσμικού ρόλου των αιρετών της Τοπικής Αυτοδιοίκησης;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλούνται οι αρμόδιοι Υπουργοί να καταθέσουν στη Βουλή, με την επιφύλαξη των διατάξεων περί προστασίας προσωπικών δεδομένων και κάθε άλλου νόμιμου περιορισμού:

1. Το έγγραφο του Δήμου Θέρμου που διαβιβάστηκε στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας και αποτέλεσε, σύμφωνα με τις δημόσιες καταγγελίες, αφετηρία για τη διερεύνηση ενδεχόμενης πειθαρχικής ευθύνης της εκπαιδευτικού, μαζί με τα συνημμένα του.

2. Την πράξη, εντολή ή άλλο διοικητικό έγγραφο με το οποίο διατάχθηκε ή κινήθηκε η σχετική υπηρεσιακή–πειθαρχική διαδικασία.

3. Την από 22.9.2026 κλήση σε απολογία της Δέσποινας Ζιόβα και κάθε έγγραφο στο οποίο προσδιορίζονται τα πραγματικά περιστατικά και το πειθαρχικό παράπτωμα που της αποδίδεται.

4. Κάθε υπηρεσιακό έγγραφο, εισήγηση, γνωμοδότηση ή αλληλογραφία μεταξύ της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, του Υπουργείου Παιδείας και του Δήμου Θέρμου που αφορά τη συγκεκριμένη πειθαρχική υπόθεση και μπορεί νομίμως να διαβιβαστεί στη Βουλή.

5. Τυχόν εγκυκλίους, οδηγίες ή κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας προς τις υπηρεσίες εκπαίδευσης σχετικά με την πειθαρχική αξιολόγηση πράξεων εκπαιδευτικών που συνδέονται με πολιτική, κοινωνική, συνδικαλιστική ή αυτοδιοικητική δράση.

Οι Ερωτώντες και Αιτούντες Βουλευτές

Αμανατίδης Ιωάννης

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Ακριώτου Θεοδώρα

Καριπίδης Ιωάννης

Δήλωση του Τομεάρχη Παιδείας της Κ.Ο του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Γιάννη Αμανατίδη και της υπεύθυνης του Τομέα Παιδείας του κόμματος Βασιλικής Λάζου, για τον «Εθνικό Διάλογο» για την Παιδεία

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Επικαιρότητα.

Συναντηθήκαμε σήμερα στη Βουλή με τον πρόεδρο της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία, Μιχάλη Σφακιανάκη, ανταποκρινόμενοι στην πρόσκλησή του για ενημέρωση σε σχέση με την ενδιάμεση έκθεση της επιτροπής εθνικού διαλόγου.

Οι εθνικοί διάλογοι διαχρονικά, χρησιμοποιούνται για να εξασφαλίσουν ένα είδος πολιτικής συναίνεσης ή για να κατευναστούν εντάσεις στον ιδιαίτερα κρίσιμο χώρο της Παιδείας.

Όμως, «Ο εθνικός διάλογος χαράζει τη στρατηγική. Ωστόσο, ακόμη κι αν κατατεθεί το καλύτερο πόρισμα, εάν δεν υπάρχει στρατηγική εφαρμογής και αποτίμησής του, δεν θα έχει τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα» *

Τους τελευταίους μήνες, ένας ακόμη «Εθνικός Διάλογος» είναι σε εξέλιξη και παρουσιάζεται στα κόμματα η Ενδιάμεση Έκθεση της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου.

Ωστόσο:

Η 106μελής επιτροπή αποτελείται κυρίως από πανεπιστημιακούς, δεν συμμετέχουν μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης, που γνωρίζουν τα καθημερινά προβλήματα των σχολείων.

Η θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου με συνυπολογισμό των βαθμών και των τριών τάξεων του Λυκείου για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μετατρέπει το Λύκειο σε ένα διαρκές εξεταστικό κέντρο, με αποτέλεσμα να αυξηθεί η ψυχολογική πίεση και το άγχος των εφήβων και να ενισχυθεί η ανάγκη για παραπαιδεία από ακόμα μικρότερη ηλικία.

Οι προτάσεις της έκθεσης για «μεγαλύτερη σχετική αυτονομία» και «αυξημένη λογοδοσία» των σχολικών μονάδων και των διευθυντών, πολύ φοβόμαστε ότι θα οδηγήσει στη μεταφορά του κόστους λειτουργίας των σχολείων στις τοπικές κοινωνίες ή σε αναζήτηση χορηγών, οδηγώντας σε σχολεία «πολλών ταχυτήτων» ανάλογα με την οικονομική επιφάνεια της κάθε περιοχής.

Το ψηφιακό αρχείο, που αποτελεί μια συνολική αποτύπωση της μαθησιακής διαδρομής, μετατρέπει την εκπαιδευτική διαδικασία σε μια συνεχή προσπάθεια απόκτησης δεξιοτήτων, που επίσης θα έχει σαν αποτέλεσμα να αυξηθεί η ψυχολογική πίεση των μαθητών και να ενισχυθεί η ανάγκη για παραπαιδεία καθ’ όλη τη διάρκεια της μαθητικής ζωής.

Επιπλέον, τα περισσότερα σχολεία δεν διαθέτουν γραμματειακή υποστήριξη, οι διευθυντές είναι επιφορτισμένοι με μεγάλο όγκο γραφειοκρατικών υποχρεώσεων, ποιοι θα επεξεργάζονται τα ψηφιακά αρχεία όλων των μαθητών;

Εν κατακλείδι, εκτιμούμε πως δεν είναι στις διαθέσεις της κυβέρνησης με τη συσταθείσα Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου να υπηρετήσει μια στρατηγική πραγματικής μεταρρύθμισης.

Για την υλοποίηση μιας ουσιαστικής, μιας πραγματικής εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, απαιτείται μακροχρόνιος στρατηγικός σχεδιασμός. Πρέπει να προηγηθεί συστηματική και μακροχρόνια έρευνα από ειδικούς επιστήμονες για την αξιολόγηση και την επισήμανση των αδυναμιών του εκπαιδευτικού συστήματος. Το πόρισμα που θα προκύψει θα αποτελέσει τη βάση ευρύτατου κοινωνικού διαλόγου με τους εκπροσώπους όλων των εμπλεκόμενων φορέων της εκπαίδευσης –εκπαιδευτικές οργανώσεις, γονείς, μαθητές, φοιτητές, πανεπιστήμια-, ώστε οι τελικές επιλογές και τα μέτρα που θα αποφασιστούν να τύχουν της ευρύτερης δυνατής κοινωνικής συναίνεσης. Τα νέα μέτρα που θα προκύψουν από τη διαδικασία που περιγράψαμε θα πρέπει να εφαρμοστούν, ώστε να υποστούν τη δοκιμασία της πράξης, σε περιορισμένο αριθμό σχολείων, να αξιολογηθεί ύστερα από επιστημονικό έλεγχο η αποτελεσματικότητά τους, να βελτιωθούν όπου κριθεί απαραίτητο και ακολούθως σταδιακά να επεκταθεί η γενίκευσή τους.

Και βέβαια, ακόμα και αν σχεδιάσουμε κατά το δυνατόν άρτια μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, αυτή είναι καταδικασμένη σε αποτυχία, αν οι εκπαιδευτικοί που θα κληθούν να υλοποιήσουν τους οραματισμούς της δεν τους έχουν κατανοήσει, δεν τους έχουν ενστερνιστεί, δεν διαθέτουν την απαραίτητη εκπαίδευση και επιμόρφωση, παιδαγωγική και επαγγελματική επάρκεια.

Στη δημοκρατική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, στην παιδεία-εμπόρευμα αντιπαραθέτουμε την παιδεία-δημόσιο αγαθό, στην παιδεία του ατομικισμού-ωφελιμισμού αντιπαραθέτουμε την παιδεία των ουμανιστικών αξιών, με στόχο την κριτική συνειδητοποίηση του ατόμου, που οδηγεί στη χειραφέτησή του.

*(Μπέτυ Δενδρινού, ομότιμη καθηγήτρια της Φιλοσοφικής Αθηνών)

Βουλευτές ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: «Ανάγκη ουσιαστικής αξιοποίησης του ΚΕΦΙΑΠ Αργοστολίου και διασφάλισης κατάλληλων και προσβάσιμων συνθηκών για το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αργοστολίου»

Συντάχθηκε από praman στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 1 Οκτωβρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

Υγείας

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Εσωτερικών

Θέμα: «Ανάγκη ουσιαστικής αξιοποίησης του ΚΕΦΙΑΠ Αργοστολίου και διασφάλισης κατάλληλων και προσβάσιμων συνθηκών για το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αργοστολίου».

Σοβαρά ζητήματα σχετικά με τη λειτουργία και την αξιοποίηση του Κέντρου Φυσικής Ιατρικής και Αποκατάστασης (ΚΕΦΙΑΠ) Αργοστολίου, αλλά και με τις συνθήκες στέγασης του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Αργοστολίου, θέτει με επιστολή της, με αριθ. Πρωτ. 275/24.09.2026, η Περιφερειακή Ομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία Δυτικής Ελλάδας και Νοτίων Ιονίων Νήσων.

Το ΚΕΦΙΑΠ Αργοστολίου αποτελεί δομή του Γενικού Νοσοκομείου Κεφαλληνίας με αποστολή την παροχή υπηρεσιών σε άτομα με αναπηρία, τη λειτουργική τους αποκατάσταση, την υποστήριξη και κοινωνική τους ένταξη. Σύμφωνα, μάλιστα, με τα στοιχεία που δημοσιεύει το ίδιο το Νοσοκομείο, το ΚΕΦΙΑΠ στελεχώνεται, σήμερα, με ειδικότητες φυσικοθεραπείας και εργοθεραπείας.

Παρά τον ιδιαίτερα σημαντικό κοινωνικό και υγειονομικό χαρακτήρα της δομής, στους χώρους του κτιριακού συγκροτήματος έχουν εγκατασταθεί ή στεγάζονται και άλλες υπηρεσίες και φορείς. Σύμφωνα με την προαναφερόμενη επιστολή, μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται ο ΕΟΠΥΥ, η Πολεοδομία και το ΕΚΑΒ, ενώ στον πρώτο όροφο στεγάζεται το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αργοστολίου.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η καταγγελία της Ομοσπονδίας ότι ο ανελκυστήρας του κτιρίου βρίσκεται εκτός λειτουργίας, με αποτέλεσμα ένα σχολείο που απευθύνεται σε παιδιά με αναπηρία να λειτουργεί στον πρώτο όροφο, χωρίς να εξασφαλίζονται οι αναγκαίες συνθήκες προσβασιμότητας. Η ίδια η Ομοσπονδία ζητά την άμεση μετεγκατάσταση του σχολείου σε κατάλληλο, ασφαλή και πλήρως προσβάσιμο χώρο, που θα ανταποκρίνεται στις εκπαιδευτικές και θεραπευτικές ανάγκες των μαθητών.

Την ίδια στιγμή τίθεται συνολικότερο ζήτημα για την αξιοποίηση των διαθέσιμων χώρων του ΚΕΦΙΑΠ. Η Ένωση Προστασίας της Ισότητας και των Δικαιωμάτων ΑμεΑ «ΥΠΕΡΙΩΝ» έχει υποβάλει από 1.1.2026 αίτημα για την παραχώρηση τριών αιθουσών του ΚΕΦΙΑΠ με σκοπό τη λειτουργία ΚΔΑΠ ΑμεΑ. Σύμφωνα με δημόσια γνωστοποιημένη επιστολή της Ένωσης, το ζήτημα συζητήθηκε κατά την 9η Τακτική Συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου των Διασυνδεόμενων Νοσοκομείων Γ.Ν. Κεφαλληνίας και Γ.Ν. Ληξουρίου στις 18.3.2026, όπου διατυπώθηκε θετική εισήγηση, ενώ τον Ιούλιο του 2026 διαβιβάστηκαν στην Ένωση σχέδια και κατόψεις του ΚΕΦΙΑΠ προκειμένου να υποδειχθούν οι απαιτούμενοι χώροι. Ωστόσο, σύμφωνα με την ίδια Ένωση, οι συγκεκριμένοι χώροι εξετάζεται να διατεθούν και για τη στέγαση δραστηριοτήτων της ΣΑΕΚ, γεγονός που δημιουργεί εύλογα ερωτήματα ως προς τον συνολικό σχεδιασμό αξιοποίησης του κτιρίου και τις προτεραιότητες που έχουν τεθεί.

Οι ανάγκες των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών τους στην Κεφαλονιά απαιτούν ολοκληρωμένο σχεδιασμό, επαρκώς στελεχωμένες δημόσιες υπηρεσίες αποκατάστασης και υποστήριξης και κατάλληλες δομές εκπαίδευσης και κοινωνικής φροντίδας. Η αξιοποίηση μιας δημόσιας υποδομής που έχει δημιουργηθεί, ακριβώς, για την εξυπηρέτηση αυτών των αναγκών δεν μπορεί να γίνεται αποσπασματικά, χωρίς σαφή σχεδιασμό και χωρίς να εξασφαλίζεται κατά προτεραιότητα η εκπλήρωση της αποστολής της.

Επειδή η απρόσκοπτη πρόσβαση των μαθητών με αναπηρία στη σχολική τους μονάδα αποτελεί στοιχειώδη προϋπόθεση ισότιμης και ασφαλούς εκπαίδευσης,

Επειδή το ΚΕΦΙΑΠ Αργοστολίου έχει συγκεκριμένη αποστολή στην αποκατάσταση, υποστήριξη και κοινωνική ένταξη των ατόμων με αναπηρία,

Επειδή υπάρχουν συγκεκριμένα αιτήματα για την αξιοποίηση διαθέσιμων χώρων του ΚΕΦΙΑΠ για την ανάπτυξη πρόσθετων υπηρεσιών προς τα άτομα με αναπηρία, μεταξύ των οποίων η δημιουργία ΚΔΑΠ ΑμεΑ,

Επειδή απαιτείται σαφής και ολοκληρωμένος σχεδιασμός για τη χρήση των χώρων του ΚΕΦΙΑΠ και για την κάλυψη των αναγκών των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών τους στην Κεφαλονιά,

Επειδή η αντιμετώπιση των στεγαστικών αναγκών δημόσιων και κοινωνικών δομών προϋποθέτει συνολικό σχεδιασμό και αξιοποίηση της διαθέσιμης δημόσιας και δημοτικής ακίνητης περιουσίας, ώστε να αποφεύγονται ακατάλληλες συστεγάσεις και να διασφαλίζεται ότι χώροι που προορίζονται για την εξυπηρέτηση ατόμων με αναπηρία αξιοποιούνται κατά προτεραιότητα για την κάλυψη των αναγκών τους.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Ποια είναι η σημερινή κατάσταση λειτουργίας και στελέχωσης του ΚΕΦΙΑΠ Αργοστολίου και ποιος είναι ο συνολικός σχεδιασμός για την αξιοποίηση των εγκαταστάσεών του; Ποιες υπηρεσίες και φορείς στεγάζονται σήμερα στους χώρους του, με ποιες αποφάσεις έχουν παραχωρηθεί οι αντίστοιχοι χώροι και εξετάζεται η παραχώρηση πρόσθετων χώρων για δραστηριότητες της ΣΑΕΚ; Ποια είναι η θέση του Υπουργείου Υγείας επί του αιτήματος για παραχώρηση τριών αιθουσών για τη λειτουργία ΚΔΑΠ ΑμεΑ και ποια συνέχεια έχει δοθεί στη σχετική διαδικασία;

2. Ποια άμεσα μέτρα πρόκειται να ληφθούν για τη διασφάλιση ασφαλών, κατάλληλων και πλήρως προσβάσιμων συνθηκών φοίτησης των μαθητών του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Αργοστολίου; Ισχύει η καταγγελία ότι ο ανελκυστήρας του κτιρίου όπου στεγάζεται το σχολείο βρίσκεται εκτός λειτουργίας και, εφόσον ισχύει, πότε προβλέπεται η πλήρης αποκατάσταση της λειτουργίας του; Υπάρχει σχεδιασμός για οριστική μετεγκατάσταση του σχολείου σε κατάλληλη κτιριακή υποδομή και, εφόσον υπάρχει, ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα υλοποίησής του;

3. Έχει εξεταστεί, σε συνεργασία με τον Δήμο Αργοστολίου η δυνατότητα αξιοποίησης κατάλληλου δημοτικού ακινήτου για την οριστική και πλήρως προσβάσιμη στέγαση του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου ή και άλλων υπηρεσιών που σήμερα συστεγάζονται στο ΚΕΦΙΑΠ;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

 Αμανατίδης Ιωάννης

Πολάκης Παύλος

Δούρου Ειρήνη

Ακρίτα Έλενα

Καριπίδης Ιωάννης

Παπαηλιού Γεώργιος

Τμήμα Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Όταν η πολιτική διαφωνία γίνεται πειθαρχικό παράπτωμα, η Δημοκρατία βρίσκεται σε κίνδυνο – Στήριξη στη Δέσποινα Ζιόβα – Η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση δεν μπορεί να διώκεται μέσω της εκπαιδευτικής υπηρεσίας

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Επικαιρότητα.

Ανακοίνωση του Τμήματος Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ

Το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ εκφράζει την αμέριστη συμπαράστασή του στη Δέσποινα Ζιόβα, εκπαιδευτικό και εκλεγμένη Δημοτική Σύμβουλο Θέρμου, η οποία βρίσκεται αντιμέτωπη με υπηρεσιακή-πειθαρχική διαδικασία για υπόθεση που συνδέεται με πολιτική ανακοίνωση της δημοτικής της παράταξης σχετικά με την αντλησιοταμίευση στην Τριχωνίδα.

Η υπόθεση έχει βαθύ θεσμικό χαρακτήρα. Το κρίσιμο ερώτημα είναι αν η πολιτική και αυτοδιοικητική δράση ενός εκπαιδευτικού μπορεί να μετατρέπεται σε υπηρεσιακή υπόθεση. Η Δέσποινα Ζιόβα δεν παύει να είναι πολίτης και αιρετή εκπρόσωπος επειδή είναι εκπαιδευτικός. Έχει δικαίωμα, αλλά και θεσμική ευθύνη, να συμμετέχει στον δημόσιο διάλογο, να ασκεί έλεγχο στη Δημοτική Αρχή και να εκφράζει την πολιτική της διαφωνία. Η εξέλιξη αυτή αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα καθώς έχει προηγηθεί μήνυση του Δημάρχου Θέρμου σε βάρος οκτώ δημοτικών συμβούλων της αντιπολίτευσης, μεταξύ των οποίων και η Δέσποινα Ζιόβα, για την ίδια πολιτική αντιπαράθεση.

Δεν μπορεί η αυτοδιοικητική αντιπαράθεση να μεταφέρεται στην εκπαιδευτική υπηρεσία.

Δεν μπορεί η πολιτική κριτική να μετατρέπεται σε πειθαρχικό ζήτημα.

Δεν μπορεί η συμμετοχή ενός εκπαιδευτικού στα κοινά να αντιμετωπίζεται ως υπηρεσιακή εκκρεμότητα.

Αυτό δεν είναι απλώς ζήτημα μιας εκπαιδευτικού. Είναι ζήτημα δημοκρατικής λειτουργίας των θεσμών. Η Τοπική Αυτοδιοίκηση χρειάζεται ισχυρή αντιπολίτευση, διαφάνεια και δημόσιο έλεγχο. Και η εκπαιδευτική υπηρεσία πρέπει να παραμένει έξω από τις πολιτικές και αυτοδιοικητικές αντιπαραθέσεις.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να παρέμβει θεσμικά και να διασφαλίσει ότι κανένας εκπαιδευτικός δεν θα βρίσκεται αντιμέτωπος με υπηρεσιακές συνέπειες εξαιτίας της νόμιμης πολιτικής και αυτοδιοικητικής του δράσης.

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ θα φέρει την υπόθεση στη Βουλή.

Γιατί εδώ δεν κρίνεται μόνο η υπόθεση της Δέσποινας Ζιόβα. Κρίνεται αν οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμμετέχουν στα κοινά χωρίς να φοβούνται ότι η πολιτική τους δράση θα επιστρέψει εναντίον τους μέσα από την υπηρεσιακή τους ιδιότητα.

Η Δημοκρατία δεν λειτουργεί με σιωπηλές αντιπολιτεύσεις και φοβισμένους πολίτες.

Η απάντηση στην κριτική είναι ο δημόσιος διάλογος, όχι οι διώξεις.

Ο δημοκρατικός έλεγχος δεν διώκεται.

Οριακή η διοικητική στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ – Ανάγκη άμεσης κάλυψης των κενών με μόνιμο διοικητικό προσωπικό || Ερώτηση και ΑΚΕ βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία του Γ. Αμανατίδη

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Τα σοβαρά προβλήματα, στη διοικητική λειτουργία των ΚΕΔΑΣΥ, εξαιτίας της υποστελέχωσής τους, φέρνουν στη Βουλή, με Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων, βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία του Γιάννη Αμανατίδη.

Παρά το γεγονός ότι με τον ν. 4823/2021 προβλέφθηκαν για τα ΚΕΔΑΣΥ οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού και με υπουργική απόφαση κατανεμήθηκαν συνολικά 97 οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού στις δομές της χώρας, το πρόβλημα παραμένει μεγάλο, ειδικά την ώρα που οι αρμοδιότητες και ο όγκος εργασίας των δομών αυτών έχουν διευρυνθεί σημαντικά.

Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Πανελλήνιος Σύλλογος Υπαλλήλων ΚΕΔΑΣΥ, ΣΑΕΚ και Αποκεντρωμένων Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, η κατάσταση παραμένει ιδιαίτερα προβληματική. Ο Σύλλογος αναφέρει ότι σε μεγάλα ΚΕΔΑΣΥ, μεταξύ των οποίων και της Θεσσαλονίκης, το προσωπικό που καλείται να υποστηρίξει διοικητικά μία δομή μπορεί να ανέρχεται ακόμη και σε 60 έως 140 άτομα, ενώ υποστηρίζει ότι η αναλογία διοικητικού προς λοιπό προσωπικό έχει μεταβληθεί από περίπου 1 προς 10 το 2007, σε έως και 1 προς 100 σήμερα. Πρόκειται για στοιχεία του Συλλόγου, για τα οποία απαιτείται επίσημη αποτύπωση από το Υπουργείο.

Το πρόβλημα είχε επισημανθεί, ήδη, από τον Ιούνιο του 2026, με τον Σύλλογο να διαμαρτύρεται για τη μείωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών για την παροχή διοικητικού έργου στα ΚΕΔΑΣΥ. Σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσιοποιήθηκαν τότε, οι σχετικές αποσπάσεις μειώθηκαν από 35 σε 22, δηλαδή κατά περίπου 37%, για την περίοδο 2026-2029, ενώ η κατάσταση φαίνεται να έχει επιβαρυνθεί περαιτέρω.

Επειδή τα ΚΕΔΑΣΥ επιτελούν κρίσιμο έργο για την αξιολόγηση, συμβουλευτική και υποστήριξη μαθητών, οικογενειών και της εκπαιδευτικής κοινότητας και η αποτελεσματική λειτουργία τους προϋποθέτει επαρκή και σταθερή διοικητική στελέχωση και δεν μπορεί να εξαρτάται διαρκώς από προσωρινές λύσεις,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Ποια είναι σήμερα η πραγματική κατάσταση διοικητικής στελέχωσης των 71 ΚΕΔΑΣΥ της χώρας; Πόσες οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού προβλέπονται, πόσες είναι καλυμμένες και πόσες κενές ανά ΚΕΔΑΣΥ; Πόσοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είχαν αποσπαστεί για διοικητικό έργο στα ΚΕΔΑΣΥ κατά το σχολικό έτος 2025-2026 και πόσοι αποσπάστηκαν για το 2026-2027; Με ποια κριτήρια προσδιορίστηκαν οι ανάγκες και αποφασίστηκε η κατανομή των αποσπάσεων;

2. Σε ποιες συγκεκριμένες ενέργειες και με ποιο χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προχωρήσει το Υπουργείο για τη μόνιμη ενίσχυση της διοικητικής στελέχωσης των ΚΕΔΑΣΥ; Προβλέπεται αύξηση των οργανικών θέσεων και κάλυψη των υφιστάμενων κενών με μόνιμο διοικητικό προσωπικό και, μέχρι την ολοκλήρωση των σχετικών διαδικασιών, προτίθεται το Υπουργείο να επανεξετάσει τις ανάγκες και τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών για διοικητικό έργο, ώστε να εξασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία όλων των ΚΕΔΑΣΥ;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλείται η Υπουργός να καταθέσει στη Βουλή:

α) Αναλυτικό πίνακα ανά ΚΕΔΑΣΥ με τις προβλεπόμενες οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού, τις καλυμμένες και τις κενές θέσεις κατά την ημερομηνία απάντησης.

β) Αναλυτικούς πίνακες των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αποσπάστηκαν για παροχή διοικητικού έργου στα ΚΕΔΑΣΥ κατά τα σχολικά έτη 2025-2026 και 2026-2027, ανά ΚΕΔΑΣΥ.

γ) Τα στοιχεία βάσει των οποίων αποτυπώθηκαν οι ανάγκες διοικητικής στελέχωσης και αποφασίστηκε η κατανομή των σχετικών αποσπάσεων για το σχολικό έτος 2026-2027.

Ακολουθεί η Ερώτηση και η ΑΚΕ.

Αθήνα, 24 Σεπτεμβρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Οριακή η διοικητική στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ – Ανάγκη άμεσης κάλυψης των κενών με μόνιμο διοικητικό προσωπικό»

Σοβαρά προβλήματα στη διοικητική λειτουργία των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) αναδεικνύονται εκ νέου, εξαιτίας της υποστελέχωσής τους με διοικητικό προσωπικό, την ώρα που οι αρμοδιότητες και ο όγκος εργασίας των δομών αυτών έχουν διευρυνθεί σημαντικά.

Με τον ν. 4823/2021 προβλέφθηκαν για τα ΚΕΔΑΣΥ οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού και, σύμφωνα με την υπ’ αριθ. 165592/Ν4/17.12.2021 υπουργική απόφαση, κατανεμήθηκαν συνολικά 97 οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού στις δομές της χώρας. Η ίδια νομοθετική βάση, και ειδικότερα το άρθρο 15 του ν. 4823/2021, εξακολουθεί να αποτελεί το πλαίσιο για τις διοικητικές θέσεις των ΚΕΔΑΣΥ. Ωστόσο, σύμφωνα με την από 18.9.2026 δημόσια παρέμβαση του Πανελλήνιου Συλλόγου Υπαλλήλων ΚΕΔΑΣΥ, ΣΑΕΚ και Αποκεντρωμένων Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, η κατάσταση παραμένει ιδιαίτερα προβληματική. Ο Σύλλογος αναφέρει ότι σε μεγάλα ΚΕΔΑΣΥ, μεταξύ των οποίων και της Θεσσαλονίκης, το προσωπικό που καλείται να υποστηρίξει διοικητικά μία δομή μπορεί να ανέρχεται ακόμη και σε 60 έως 140 άτομα, ενώ υποστηρίζει ότι η αναλογία διοικητικού προς λοιπό προσωπικό έχει μεταβληθεί από περίπου 1 προς 10 το 2007, σε έως και 1 προς 100 σήμερα. Πρόκειται για στοιχεία του Συλλόγου, για τα οποία απαιτείται επίσημη αποτύπωση από το Υπουργείο.

Το πρόβλημα είχε επισημανθεί, ήδη, από τον Ιούνιο του 2026. Με την υπ’ αριθ. 77/26.6.2026 επιστολή του, ο ίδιος Σύλλογος διαμαρτυρήθηκε για τη μείωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών για την παροχή διοικητικού έργου στα ΚΕΔΑΣΥ. Σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσιοποιήθηκαν τότε, οι σχετικές αποσπάσεις μειώθηκαν από 35 σε 22, δηλαδή κατά περίπου 37%, για την περίοδο 2026-2029.

Η κατάσταση φαίνεται να έχει επιβαρυνθεί περαιτέρω. Στη νεότερη παρέμβαση της 18ης Σεπτεμβρίου, αναφέρεται, ειδικότερα, ότι για τα 71 ΚΕΔΑΣΥ της χώρας αποσπάστηκαν μόλις 7 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για διοικητικό έργο, έναντι 17 το προηγούμενο έτος, ενώ διατυπώνονται ενστάσεις και ως προς την κατανομή των αποσπάσεων σε σχέση με τις ανάγκες των επιμέρους δομών. Το Υπουργείο έχει πράγματι εκδώσει στις 24.6.2026 απόφαση για τριετείς αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕΔΑΣΥ για διοικητικό έργο.

Παράλληλα, σύμφωνα με τον Σύλλογο, κατά τη συνάντησή του με την Υπουργό Παιδείας, στις 16 Μαρτίου 2026, είχε ήδη τεθεί το ζήτημα της υποστελέχωσης και είχαν παρουσιαστεί προτάσεις για ενίσχυση της διοικητικής δομής και αύξηση των οργανικών θέσεων. Η αναφορά αυτή προέρχεται από τον ίδιο τον Σύλλογο και επαναλαμβάνεται τόσο στην επιστολή του Ιουνίου, όσο και στη νεότερη παρέμβαση του Σεπτεμβρίου.

Η διοικητική υποστήριξη των ΚΕΔΑΣΥ δεν αποτελεί δευτερεύον ζήτημα εσωτερικής λειτουργίας. Οι δομές αυτές εξυπηρετούν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς και η δυνατότητά τους να ανταποκριθούν έγκαιρα στις αρμοδιότητές τους συνδέεται άμεσα με την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το πρόβλημα της στελέχωσης και των καθυστερήσεων των ΚΕΔΑΣΥ έχει, άλλωστε, αποτελέσει επανειλημμένα αντικείμενο κοινοβουλευτικού ελέγχου, ακόμη και μέσα στο 2026.

Επειδή τα ΚΕΔΑΣΥ επιτελούν κρίσιμο έργο για την αξιολόγηση, συμβουλευτική και υποστήριξη μαθητών, οικογενειών και της εκπαιδευτικής κοινότητας,

Επειδή η αποτελεσματική λειτουργία τους προϋποθέτει επαρκή και σταθερή διοικητική στελέχωση και δεν μπορεί να εξαρτάται διαρκώς από προσωρινές λύσεις,

Επειδή η μείωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών για διοικητικό έργο καταγγέλλεται ότι επιβαρύνει, περαιτέρω, ήδη υποστελεχωμένες δομές,

Επειδή απαιτείται σαφής εικόνα για τις προβλεπόμενες οργανικές θέσεις, τις πραγματικά καλυμμένες θέσεις και τις σημερινές ανάγκες κάθε ΚΕΔΑΣΥ,

Επειδή η ίδια η Πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει ότι οι εκπαιδευτικοί αξιοποιούνται πρωτίστως για το εκπαιδευτικό τους έργο και ότι πάγιες διοικητικές ανάγκες καλύπτονται με επαρκές διοικητικό προσωπικό.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Ποια είναι σήμερα η πραγματική κατάσταση διοικητικής στελέχωσης των 71 ΚΕΔΑΣΥ της χώρας; Πόσες οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού προβλέπονται, πόσες είναι καλυμμένες και πόσες κενές ανά ΚΕΔΑΣΥ; Πόσοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είχαν αποσπαστεί για διοικητικό έργο στα ΚΕΔΑΣΥ κατά το σχολικό έτος 2025-2026 και πόσοι αποσπάστηκαν για το 2026-2027; Με ποια κριτήρια προσδιορίστηκαν οι ανάγκες και αποφασίστηκε η κατανομή των αποσπάσεων;

2. Σε ποιες συγκεκριμένες ενέργειες και με ποιο χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προχωρήσει το Υπουργείο για τη μόνιμη ενίσχυση της διοικητικής στελέχωσης των ΚΕΔΑΣΥ; Προβλέπεται αύξηση των οργανικών θέσεων και κάλυψη των υφιστάμενων κενών με μόνιμο διοικητικό προσωπικό και, μέχρι την ολοκλήρωση των σχετικών διαδικασιών, προτίθεται το Υπουργείο να επανεξετάσει τις ανάγκες και τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών για διοικητικό έργο, ώστε να εξασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία όλων των ΚΕΔΑΣΥ;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Παρακαλείται η Υπουργός να καταθέσει στη Βουλή:

α) Αναλυτικό πίνακα ανά ΚΕΔΑΣΥ με τις προβλεπόμενες οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού, τις καλυμμένες και τις κενές θέσεις κατά την ημερομηνία απάντησης.

β) Αναλυτικούς πίνακες των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αποσπάστηκαν για παροχή διοικητικού έργου στα ΚΕΔΑΣΥ κατά τα σχολικά έτη 2025-2026 και 2026-2027, ανά ΚΕΔΑΣΥ.

γ) Τα στοιχεία βάσει των οποίων αποτυπώθηκαν οι ανάγκες διοικητικής στελέχωσης και αποφασίστηκε η κατανομή των σχετικών αποσπάσεων για το σχολικό έτος 2026-2027.

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

 Αμανατίδης Ιωάννης

Ακρίτα Έλενα

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Καριπίδης Ιωάννης

Παπαηλιού Γεώργιος