Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Β. Κόκκαλης: Στη Βουλή η καταγγελία της ΑΣΠΕ για απουσία στήριξης των πολύτεκνων στις προσλήψεις εκπαιδευτικών

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις 12 Μαΐου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αναφορά προς την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε ο Βουλευτής Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλης Κόκκαλης, μεταφέροντας τον έντονο προβληματισμό της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Πολυτέκνων Ελλάδος για την απουσία προβλέψεων δημογραφικής ενίσχυσης στους πίνακες προσλήψεων εκπαιδευτικών για το 2026.

Στην αναφορά επισυνάπτεται δελτίο Τύπου της ΑΣΠΕ, στο οποίο επισημαίνεται ότι για ακόμη μία χρονιά το υπουργείο Παιδείας δεν υιοθετεί προτάσεις που αφορούν ειδική μέριμνα για τις πολύτεκνες οικογένειες στις προσλήψεις εκπαιδευτικών, συνεχίζοντας την εφαρμογή του ισχύοντος συστήματος χωρίς πρόσθετες προβλέψεις δημογραφικής στήριξης.

Σύμφωνα με όσα αναφέρονται, το άρθρο 21 του Συντάγματος προβλέπει την υποχρέωση άσκησης δημογραφικής πολιτικής και ειδικής φροντίδας για τις πολύτεκνες οικογένειες, ενώ γίνεται ειδική αναφορά και στον νόμο 4675/2021, ο οποίος προβλέπει ποσοστό 16% στις προσλήψεις του Δημοσίου υπέρ των πολύτεκνων, ρύθμιση που, όπως υποστηρίζεται, δεν εφαρμόζεται στην εκπαίδευση.

Η ΑΣΠΕ τονίζει ακόμη ότι το ισχύον σύστημα μοριοδότησης δεν λαμβάνει υπόψη τη στήριξη της οικογένειας και δεν ενσωματώνει δημογραφικά κριτήρια στις δημόσιες πολιτικές για την εκπαίδευση. Παράλληλα, υπογραμμίζεται πως οι ρυθμίσεις του λεγόμενου «νόμου Γιαννάκου» για την πρόταξη των πολύτεκνων στις προσλήψεις εκπαιδευτικών είχαν οδηγήσει σε αύξηση των γεννήσεων, εκφράζοντας παράλληλα απορία για τη συνέχιση εφαρμογής του σημερινού πλαισίου από την κυβέρνηση.

Στην αναφορά γίνεται επίσης εκτενής αναφορά στο δημογραφικό πρόβλημα της χώρας και στις προβλέψεις της Eurostat για μείωση του πληθυσμού της Ελλάδας τα επόμενα χρόνια, με την ΑΣΠΕ να σημειώνει ότι η κρίση αποτυπώνεται ήδη στον χώρο της εκπαίδευσης μέσω του κλεισίματος σχολικών μονάδων και αιθουσών διδασκαλίας.

Η Συνομοσπονδία ζητά την ουσιαστική μοριοδότηση των πολύτεκνων στις προσλήψεις εκπαιδευτικών, την ευθυγράμμιση του συστήματος με όσα ισχύουν στον υπόλοιπο δημόσιο τομέα, καθώς και την έναρξη θεσμικού διαλόγου, χαρακτηρίζοντας τη δημογραφική κατάρρευση ως τον μεγαλύτερο εθνικό κίνδυνο για τη χώρα.

Επισυνάπτεται η Αναφορά.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΣΠΕ Λήψη

Οι τροπολογίες Αρβανίτη που ενισχύουν τον κοινωνικό και δημοκρατικό χαρακτήρα του Erasmus+ 2028–2034

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις 12 Μαΐου 2026. Καταχωρήθηκε στο Δηλώσεις, Παρεμβάσεις & Ερωτήσεις, Εκθέσεις – Ψηφίσματα – Τροπολογίες, Ευρωβουλή.

Υπερψηφίστηκε στην Επιτροπή Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων (EMPL) του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου η γνωμοδότηση προς την Επιτροπή CULT για το νέο πρόγραμμα Erasmus+ 2028–2034, με 41 ψήφους υπέρ, 1 κατά και 11 αποχές.

Ο Αντιπρόεδρος της LEFT και ευρωβουλευτής του ΣΥ.ΡΙΖ.Α.-ΠΣ, Κώστας Αρβανίτης, ως σκιώδης εισηγητής και έπειτα από διαβουλεύσεις με φορείς νεολαίας, εκπαιδευτικές οργανώσεις και συνδικάτα, κατέθεσε πάνω από 100 τροπολογίες, οι οποίες ενσωματώθηκαν στη μεγάλη τους πλειοψηφία.

Το τελικό κείμενο επαναφέρει την ισορροπία του Erasmus+, δίνοντας έμφαση στην ολιστική εκπαίδευση, την προσωπική ανάπτυξη, την κριτική σκέψη και τη δημοκρατική συμμετοχή, αντί για μια στενή προσέγγιση προσανατολισμένη αποκλειστικά στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και της ανταγωνιστικότητας.

Μεταξύ των βασικών σημείων που ενισχύθηκαν μέσω των τροπολογιών του Κώστα Αρβανίτη περιλαμβάνονται:

• η διατήρηση του κοινωνικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα του Erasmus+, με σαφή αντίθεση στη μετατροπή του σε εργαλείο εξυπηρέτησης αποκλειστικά της «Ένωσης Δεξιοτήτων» και των αναγκών της αγοράς·
• η ενίσχυση της συμμετοχής ατόμων με λιγότερες ευκαιρίες, με πρόβλεψη ώστε το 20% του συνολικού προϋπολογισμού να κατευθύνεται στη στήριξη της συμμετοχής τους·
• η ανάγκη επαρκούς οικονομικής στήριξης των συμμετεχόντων, μέσω κάλυψης κόστους κινητικότητας, στέγασης και πρόσθετων αναγκών που συνδέονται με αναπηρία ή κοινωνικοοικονομικά εμπόδια·
• η προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων όσων συμμετέχουν στο πρόγραμμα
• η ενσωμάτωση εγγυήσεων για τον σεβασμό του κράτους δικαίου, της ακαδημαϊκής ελευθερίας, των εργασιακών δικαιωμάτων, των συλλογικών συμβάσεων και αξιοπρεπών συνθηκών εργασίας για εργαζόμενους, youth workers, εκπαιδευτές και εθελοντές·
• η διατήρηση του διαθεματικού χαρακτήρα του προγράμματος και της ισότιμης αναγνώρισης της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης μάθησης.

Το Erasmus+ είναι ένα από τα σημαντικότερα ευρωπαϊκά εργαλεία δημοκρατίας, κοινωνικής ένταξης, αλληλεγγύης και ελεύθερης πρόσβασης στη γνώση.

Η εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται αποκλειστικά μέσα από το πρίσμα της ανταγωνιστικότητας. Οι νέοι άνθρωποι είναι ενεργοί πολίτες με δικαιώματα, ανάγκες και δυνατότητες.

Επιμένουμε στην προστασία του κοινωνικού χαρακτήρα του Erasmus+, στην ουσιαστική στήριξη των ατόμων με λιγότερες ευκαιρίες και στην κατοχύρωση αξιοπρεπών συνθηκών για όλους όσοι συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

Επίκαιρη ερώτηση Χ. Μαμουλάκη: Αδικαιολόγητη καθυστέρηση επίλυσης του ζητήματος αντιστοίχισης των πρώην Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) με τα πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις 12 Μαΐου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις.

Αθήνα, 12 Μαΐου 2026

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Αδικαιολόγητη καθυστέρηση επίλυσης του ζητήματος αντιστοίχισης των πρώην Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) με τα πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών»

Η αναδιάρθρωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης, η οποία ολοκληρώθηκε με τον ν. 4610/2019, οδήγησε στη διαμόρφωση ενός νέου ακαδημαϊκού χάρτη μέσω της κατάργησης των ΑΕΙ Τεχνολογικού Τομέα Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.) και της απορρόφησής τους από αυτά του πανεπιστημιακού τομέα. Δυστυχώς, παρά τη θεσμική αυτή μεταρρύθμιση, 400.000 απόφοιτοι Α.Ε.Ι. Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι.) παραμένουν έκτοτε σε καθεστώς ομηρίας καθώς δεν έχουν θεσπιστεί διαδικασίες αντιστοίχισης των τίτλων σπουδών τους με τα αντίστοιχα ή συναφή πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών.

Η εκκρεμότητα αυτή δημιουργεί σοβαρές στρεβλώσεις, ιδίως ως προς την πρόσβαση στην αγορά εργασίας, την επαγγελματική αλλά και μισθολογική τους εξέλιξη. Το πρόβλημα είναι εντονότερο ιδίως στο δημόσιο τομέα, καθώς εξακολουθεί να υφίσταται ο διαχωρισμός κατηγοριών Π.Ε. και Τ.Ε., με αποτέλεσμα οι απόφοιτοι του Τεχνολογικού Τομέα να αποκλείονται από θέσεις ευθύνης και να υφίστανται μισθολογικούς περιορισμούς, παρά το γεγονός ότι τα ιδρύματα από τα οποία αποφοίτησαν έχουν ήδη ενταχθεί στην Ανώτατη Εκπαίδευση ήδη με τον ν. 2916/2001. Παράλληλα, σε πολλούς επιστημονικούς κλάδους, εξακολουθεί να μην έχει ολοκληρωθεί η κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων, είτε λόγω μη έκδοσης των απαιτούμενων Προεδρικών Διαταγμάτων, είτε γιατί συχνά κι αυτά που έχουν εκδοθεί δεν ανταποκρίνονται στο επίπεδο και το εύρος των σπουδών, δημιουργώντας περαιτέρω ανισότητες και αδικίες εις βάρος των αποφοίτων.

Δυστυχώς, παρά τις επανειλημμένες δημόσιες δεσμεύσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για την επίλυση του ζητήματος, και τις εύλογες προσδοκίες των ενδιαφερομένων, δεν έχει μέχρι σήμερα υπάρξει σχετική νομοθετική πρωτοβουλία. Ειδικότερα, αφενός η πρόβλεψη για ένταξη της σχετικής ρύθμισης, ως άρθρο 97 του νομοσχεδίου για την Ανώτατη Σχολή Παραστατικών Τεχνών, στην οποία αναφέρθηκε ο αρμόδιος Υφυπουργός την 16/03/26, τελικώς δεν υλοποιήθηκε και αφετέρου η εξέτασή της σε επίπεδο Υπουργικού Συμβουλίου σύμφωνα με σχετική αναφορά της κας Ζαχαράκη, φαίνεται να παραλήφθηκε, χωρίς σαφή ένδειξη ως προς το πότε και σε ποια νομοθετική πρωτοβουλία της κυβέρνησης πρόκειται να επανενταχθεί. Κατά συνέπεια:

Επειδή, η συνεχής αναβολή εντείνει την αβεβαιότητα και την απογοήτευση χιλιάδων αποφοίτων που αναμένουν επί σειρά ετών μια ολοκληρωμένη, δίκαιη και οριστική ρύθμιση του ζητήματος,

Επειδή, το ζήτημα συνδέεται άμεσα με την εύρυθμη λειτουργία της δημόσιας διοίκησης, την αξιοκρατία και την ορθολογική αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού της χώρας,

Επειδή, η παρατεταμένη αυτή εκκρεμότητα εγείρει ζητήματα παραβίασης θεμελιωδών συνταγματικώς κατοχυρωμένων αρχών, όπως είναι η αρχή της ισότητας, η αρχή της αξιοκρατίας, και η ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας ως έκφανση της άσκησης επαγγελματικής δραστηριότητας μέσω της δυνατότητας πλήρους επαγγελματικής κατοχύρωσης.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

Προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να ανακοινώσει άμεσα σαφές χρονοδιάγραμμα για την κατάθεση της νομοθετικής ρύθμισης σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.);

Προτίθεται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να προχωρήσει σε θεσμικό και άμεσο διάλογο με τους εκπροσώπους των Συλλόγων Αποφοίτων και Φοιτητών Τ.Ε.Ι. Κρήτης, καθώς και των αποφοίτων Τ.Ε.Ι. Αθήνας και Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.;

Ο Ερωτών Βουλευτής

Μαμουλάκης Χάρης

Αποκλεισμός αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. από τις Σχολές Αξιωματικών και συρρίκνωση της πρόσβασής τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση || Ερώτηση Βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία της Κ. Νοτοπούλου

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις 11 Μαΐου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Τον εμπαιγμό της κυβέρνησης της ΝΔ απέναντι στους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ και τον αποκλεισμό τους από τις σχολές Αξιωματικών, φέρνουν με ερώτησή τους στη Βουλή, με πρωτοβουλία της Κατερίνας Νοτοπούλου, 14 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ.Τα τελευταία χρόνια, η κυβέρνηση, αντί να ενισχύσει την πρόσβαση των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όχι μόνο την περιορίζει, αλλά εν τέλει τους αποκλείει πλήρως από τις Σχολές Αξιωματικών, όπως προκύπτει από την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για το μηχανογραφικό δελτίο του 2027 (αριθ. Πρωτ. Φ.253/47419/Α5/21-4-2026), παρά τις δημόσιες εξαγγελίες και κυβερνητικές δεσμεύσεις τον Οκτώβριο του 2024 σύμφωνα με τις οποίες προβλεπόταν η εισαγωγή αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. σε ποσοστό 10% στις Σχολές Αξιωματικών. Πρόκειται για μια επιλογή που απαξιώνει την επαγγελματική εκπαίδευση, ακυρώνει στην πράξη την ισοτιμία των τίτλων σπουδών μεταξύ ΕΠΑ.Λ. και ΓΕΛ και στερεί από τις Ένοπλες Δυνάμεις πολύτιμο ανθρώπινο δυναμικό, με άμεση τεχνική και επαγγελματική συνάφεια. Η πολιτική αυτή αναδεικνύει την έντονη αντίφαση ανάμεσα στη ρητορική περί «αναβάθμισης» και την πραγματικότητα που βιώνουν μαθητές και εκπαιδευτικοί των ΕΠΑ.Λ., τα οποία συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν σοβαρές λειτουργικές ελλείψεις και συστηματική απαξίωση. Την ίδια ώρα, οι κενές θέσεις στις Σχολές Αξιωματικών παραμένουν διαχρονικό πρόβλημα, χωρίς ουσιαστική αντιμετώπιση, ενώ απουσιάζει κάθε πρόβλεψη για αξιοποίηση των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. ή για ανακατανομή των θέσεων.

Επειδή είναι αναγκαία η θεσμοθέτηση δυνατότητας ανακατανομής των κενών θέσεων μεταξύ αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ., ώστε να διασφαλίζεται η πλήρης κάλυψή τους και η ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα και βασική αρχή ενός δίκαιου εκπαιδευτικού συστήματος

Ερωτάται η Υπουργός Παιδείας:

1. Προτίθεται να προβεί σε άμεση τροποποίηση της απόφασης για το μηχανογραφικό δελτίο του 2027, ώστε να συμπεριληφθούν οι απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. στις Σχολές Αξιωματικών, όπως είχε δεσμευτεί η κυβέρνηση;

2. Προτίθεται να προχωρήσει στην επαναφορά και θεσμική κατοχύρωση ουσιαστικού ποσοστού πρόσβασης των

αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

3. Θα θεσμοθετήσει δυνατότητα ανακατανομής των κενών θέσεων μεταξύ αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ., ώστε να διασφαλίζεται η πλήρης κάλυψη των θέσεων, ιδίως σε σχολές υψηλής ζήτησης και κρίσιμης σημασίας, όπως οι Σχολές Αξιωματικών;

4. Πώς αιτιολογεί την αντίφαση μεταξύ των δημόσιων δεσμεύσεων της κυβέρνησης και της τελικής απόφασης αποκλεισμού των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. από τις Σχολές Αξιωματικών;

Ακολουθεί η ερώτηση:

Αθήνα, 8 Μαΐου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Αποκλεισμός αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. από τις Σχολές Αξιωματικών και συρρίκνωση της πρόσβασής τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση»

Οι εξελίξεις των τελευταίων ετών, αποκαλύπτουν μια σαφή και συστηματική υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αντί της ενίσχυσης της πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καταγράφεται στην πράξη ο ουσιαστικός περιορισμός της.

Ειδικότερα, το ποσοστό εισαγωγής στα ΑΕΙ, των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. συρρικνώθηκε, από 10% σε 5%, μετά από αιφνιδιαστική επιλογή, στις 11-07-2025, του ΥΠΑΙΘΑ. Η αλλαγή αυτή, μάλιστα, ανακοινώθηκε μετά την ολοκλήρωση των μηχανογραφικών των υποψηφίων, γεγονός που από μόνο του καταδεικνύει το μέγεθος του εμπαιγμού της κυβέρνησης, απέναντι σε νέα παιδιά που αγωνιούν για το μέλλον τους και στις οικογένειές τους που στηρίζουν τον αγώνα τους.

Την ίδια στιγμή, παρά τις δημόσιες εξαγγελίες και δεσμεύσεις της κυβέρνησης, τον Οκτώβριο του 2024, σύμφωνα με τις οποίες προβλεπόταν η εισαγωγή αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.–Π.ΕΠΑ.Λ. σε ποσοστό 10% στις Σχολές Αξιωματικών, σήμερα καταγράφεται ο πλήρης αποκλεισμός τους από αυτές, όπως προκύπτει από την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για το μηχανογραφικό δελτίο του 2027 (αριθ. Πρωτ. Φ.253/47419/Α5/21-4-2026).

Πρόκειται για μια επιλογή που απαξιώνει την επαγγελματική εκπαίδευση, ακυρώνει στην πράξη την ισοτιμία των τίτλων σπουδών μεταξύ ΕΠΑ.Λ. και ΓΕΛ και στερεί από τις Ένοπλες Δυνάμεις πολύτιμο ανθρώπινο δυναμικό, με άμεση τεχνική και επαγγελματική συνάφεια.

Η πολιτική αυτή αναδεικνύει την έντονη αντίφαση ανάμεσα στη ρητορική περί «αναβάθμισης» και την πραγματικότητα που βιώνουν μαθητές και εκπαιδευτικοί των ΕΠΑ.Λ., τα οποία συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν σοβαρές λειτουργικές ελλείψεις και συστηματική απαξίωση.

Την ίδια ώρα, οι κενές θέσεις στις Σχολές Αξιωματικών παραμένουν διαχρονικό πρόβλημα, χωρίς ουσιαστική αντιμετώπιση, ενώ απουσιάζει κάθε πρόβλεψη για αξιοποίηση των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. ή για ανακατανομή των θέσεων.

Επειδή οι κενές θέσεις στις Σχολές Αξιωματικών εξακολουθούν να αποτελούν διαχρονικό πρόβλημα χωρίς ουσιαστική λύση,

Επειδή η συρρίκνωση της πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην τριτοβάθμια εκπαίδευση συνιστά σαφή υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης,

Επειδή η πλήρης εξαίρεση των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. από τις Σχολές Αξιωματικών αναιρεί ρητές κυβερνητικές δεσμεύσεις,

Επειδή είναι αναγκαία η θεσμοθέτηση δυνατότητας ανακατανομής των κενών θέσεων μεταξύ αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ., ώστε να διασφαλίζεται η πλήρης κάλυψή τους,

Επειδή η ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα και βασική αρχή ενός δίκαιου εκπαιδευτικού συστήματος

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

2. Προτίθεται να προχωρήσει στην επαναφορά και θεσμική κατοχύρωση ουσιαστικού ποσοστού πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Καλαματιανός Διονύσιος

Τσαπανίδου Παρθένα

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη

Μαμουλάκης Χαράλαμπος

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Ψυχογιός Γεώργιος

Χ. Μαμουλάκης: Το Υπουργείο Παιδείας αρνείται να δώσει λύση στα προβλήματα της εφαρμογής του νέου νόμου για τις κατατακτήριες εξετάσεις || Αναφορά

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις 7 Μαΐου 2026. Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Στη Βουλή το θέμα από τον Χάρη Μαμουλάκη, με Αναφορά προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Το Υπουργείο Παιδείας αρνείται να δώσει λύση στα προβλήματα της εφαρμογής του νέου νόμου για τις κατατακτήριες εξετάσεις

Τα προβλήματα που προέκυψαν από την εφαρμογή του νέου Νόμου για τις κατατακτήριες εξετάσεις, τα οποία αρνείται να λύσει το Υπουργείο Παιδείας, αναδεικνύει ο Τομεάρχης Οικονομικών & Ανάπτυξης Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ, Βουλευτής Ηρακλείου Χάρης Μαμουλάκης, καταθέτοντας ως Αναφορά προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, σχετική επιστολή της Πρωτοβουλίας Υποψηφίων Κατατακτηρίων Δεκεμβρίου 2025.

Με την επιστολή εκφράζεται ακόμη μια φορά η αναστάτωση και η αγωνία των υποψηφίων εισαγωγής στα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων, συνεπεία εφαρμογής του ν.5224/2025, κατά την οποία διαπιστώθηκαν αντιφάσεις που οδήγησαν σε σοβαρές αποκλίσεις.

Ειδικότερα, τονίζεται ότι θίγονται ζητήματα που άπτονται βασικών Συνταγματικών αρχών, όπως της ισότητας, της ίσης μεταχείρισης και της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης των διοικουμένων προς τη Διοίκηση. Υποψήφιοι που επένδυσαν χρόνο, κόπο και οικονομικούς πόρους βρέθηκαν αντιμέτωποι με ένα μεταβαλλόμενο και ασαφές πλαίσιο, το οποίο δεν εφαρμόστηκε με συνέπεια, ενώ το αρμόδιο Υπουργείο συνεχίζει να κωφεύει στο πρόβλημα, παρά τις προηγούμενες κοινοβουλευτικές παρεμβάσεις που αφορούν το ζήτημα.

Όπως τονίζεται, η παρούσα κατάσταση δεν μπορεί να παραμείνει χωρίς διόρθωση, καθώς δημιουργεί αντικειμενικά συνθήκες άνισης μεταχείρισης και πλήττει την αξιοπιστία της διαδικασίας και για το λόγο αυτό χρήζει άμεσης παρέμβασης της Πολιτείας.

Επισυνάπτεται η σχετική Αναφορά.

04.05.2026_ΑΝΑΦΟΡΑ_««Το Υπουργείο αρνείται να δώσει λύση στα προβλήματα που ανέκυψαν με την εφαρμογή του νέου νόμου για τις κατα Λήψη

Στη Βουλή η νομιμότητα των συμβάσεων που καλούνται να υπογράψουν εργαζόμενοι στο ΕΑΠ || Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία του Α. Παναγιωτόπουλου

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις 30 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Κοινοβουλευτική ερώτηση προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων, Αθλητισμού και Εργασίας & Κοινωνικής Ασφάλισης κατέθεσε ο Βουλευτής Αχαΐας και Τομεάρχης Υγείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Ανδρέας Παναγιωτόπουλος με την συνυπογραφή δέκα (10) βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, αναδεικνύοντας σοβαρά ζητήματα που αφορούν τις συμβάσεις εργαζομένων Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου (ΙΔΑΧ) στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ).

Σύμφωνα με καταγγελίες του Σωματείου Συμβασιούχων Εργαζομένων του ΕΑΠ, καθώς και σχετική νομική γνωμοδότηση, το προτεινόμενο σχέδιο συμβάσεων για τους επιτυχόντες του διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2Κ/2025 περιλαμβάνει όρους που ενδέχεται να αντίκεινται στο εργατικό δίκαιο και στο Σύνταγμα.

Οι εργαζόμενοι, πολλοί εκ των οποίων έχουν πολυετή παρουσία στο Ίδρυμα, σε ορισμένες περιπτώσεις έως και 22 χρόνια, καλούνται να υπογράψουν συμβάσεις που προβλέπουν δυνατότητα μετακίνησης σε οποιαδήποτε δομή ή γεωγραφική περιοχή χωρίς σαφείς περιορισμούς, μονομερείς μεταβολές των όρων εργασίας από τον εργοδότη και ρυθμίσεις που ενδέχεται να επηρεάσουν δυσμενώς τη μισθολογική και εργασιακή τους κατάσταση.

Στην ερώτηση τονίζεται ότι οι εν λόγω συμβάσεις αφορούν εκατοντάδες εργαζόμενους και τις οικογένειές τους, υπονομεύουν το κύρος των διαδικασιών του ΑΣΕΠ και δημιουργούν σοβαρά ζητήματα συμβατότητας με τον δημόσιο χαρακτήρα της απασχόλησης.

Οι Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ ζητούν από τους Υπουργούς να διευκρινίσουν αν είναι ενήμεροι για το περιεχόμενο των συμβάσεων και να τοποθετηθούν άμεσα σχετικά με ενδεχόμενη παρέμβαση για την τροποποίηση ή απόσυρση προβληματικών όρων.

Στον ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με συνέπεια δεσμευόμαστε για πολιτικές που διασφαλίζουν την νομιμότητα, τη διαφάνεια και την προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα.

Ακολουθεί η ερώτηση:

Αθήνα, 30 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς:

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης

Θέμα : Σοβαρά ζητήματα νομιμότητας και εργασιακών δικαιωμάτων στις συμβάσεις εργαζομένων ΙΔΑΧ στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ)

Σύμφωνα με καταγγελίες του Σωματείου Εργαζομένων Συμβασιούχων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) καθώς και σχετική νομική γνωμοδότηση που έχουν θέσει υπόψη μας, προκύπτουν σοβαρά ζητήματα σχετικά με το περιεχόμενο των συμβάσεων που καλούνται να υπογράψουν οι επιτυχόντες του διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2Κ/2025.

Οι εν λόγω εργαζόμενοι, πολλοί εκ των οποίων απασχολούνται επί σειρά ετών στο ΕΑΠ (έως και 22 έτη συνεχούς προσφοράς) και οι οποίοι τελικά δικαιώθηκαν μέσω της συμμετοχής τους στον διαγωνισμό 2Κ/2025 του ΑΣΕΠ, πρόκειται να διοριστούν σε θέσεις Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου (ΙΔΑΧ). Ωστόσο, ενώ η διαδικασία διορισμού βρίσκεται στην τελική ευθεία, το προτεινόμενο σχέδιο σύμβασης φαίνεται να περιλαμβάνει όρους που έρχονται σε ευθεία σύγκρουση με το δημόσιο εργατικό δίκαιο και το καθεστώς ΙΔΑΧ.

Συγκεκριμένα και σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο σύμβασης προβλέπεται δυνατότητα μετακίνησης ή τοποθέτησης του εργαζομένου σε οποιονδήποτε τόπο ή δομή, χωρίς σαφή περιορισμό, εισάγεται η δυνατότητα μονομερών μεταβολών από τον εργοδότη και προβλέπονται ρυθμίσεις που δύνανται να επηρεάσουν δυσμενώς τη μισθολογική και εργασιακή κατάσταση των εργαζομένων.

Η νομική γνωμοδότηση υποστηρίζει ότι η σύμβαση είναι προσανατολισμένη υπέρ του εργοδότη, υποβαθμίζοντας τη θέση του εργαζομένου. Ειδικότερα, οι παραπάνω όροι της σύμβασης χαρακτηρίζονται ως αντισυνταγματικοί και αντίθετοι στο εργατικό δίκαιο με αποτέλεσμα να θεωρούνται άκυροι ως καταχρηστικοί.

Επειδή η προτεινόμενη σύμβαση αφορά εκατοντάδες εργαζόμενους που υπηρετούν το ίδρυμα επί δεκαετίες καθώς και τις οικογένειές τους,

Επειδή πλήττει το κύρος διαδικασιών του ΑΣΕΠ εφόσον ένας κρατικός διαγωνισμός καταλήγει σε συμβάσεις που θυμίζουν επισφαλείς σχέσεις εργασίας του ιδιωτικού τομέα,

Επειδή εγείρει σοβαρά ζητήματα συμβατότητας με το δημόσιο χαρακτήρα της απασχόλησης

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

Είναι σε γνώση των Υπουργείων το περιεχόμενο των συγκεκριμένων συμβάσεων που προωθούνται από το Ε.Α.Π.;
Έχει ελεγχθεί η νομιμότητα και η συμβατότητα των όρων τους με το εργατικό δίκαιο και το Σύνταγμα ώστε να μην περιλαμβάνουν καταχρηστικούς ή μονομερείς όρους;
Προτίθενται τα Υπουργεία να παρέμβουν ώστε να τροποποιηθούν ή να αποσυρθούν προβληματικές διατάξεις;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Τσαπανίδου Πόπη

Βέττα Καλλιόπη

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Ζαμπάρας Μίλτος

Κασιμάτη Νίνα

Μαμουλάκης Χάρης

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παπαηλιού Γιώργος

Ψυχογιός Γιώργος

Θ. Ξανθοπουλος: Καμία αναφορά και δέσμευση της κυβέρνησης για στήριξη και ανάπτυξη της Σχολής Κινηματογραφίας στη Δράμα || Οι απαντήσεις των υπουργείων Πολιτισμού και Παιδείας σε Ερώτηση του βουλευτή

Συντάχθηκε από Μαρία Λυκούρα στις 29 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

“Νίπτει τας χείρας της” και αποποιείται κάθε ευθύνη η κυβέρνηση Μητσοτάκη, για την Σχολή Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικών Μέσων που ξεκίνησε να λειτουργεί στη Δράμα, πριν 3 χρόνια. Αυτό προκύπτει από τις απαντήσεις των υπουργείων Πολιτισμού και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, στην Ερώτηση που κατέθεσε ο βουλευτής Δράμας Θ. Ξανθόπουλος, σχετικά με την ανάγκη στήριξης και ενίσχυσης της.

Αφορμή για την Ερώτηση ήταν η ανακοίνωση του υπουργείου Πολιτισμού για ίδρυση Κρατικής Σχολής Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικών Μέσων, βάσει της προγραμματικής σύμβασης μεταξύ του Υπουργείου Πολιτισμού και του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είχε προηγηθεί μελέτη που χρηματοδοτήθηκε από το Ταμείο Ανάκαμψης, με 327.000 ευρώ, για τη δημιουργία του πρώτου δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος στη χώρα μας με αποκλειστικό αντικείμενο την επαγγελματική εκπαίδευση τεχνικών κινηματογράφου και οπτικοακουστικών μέσων, όπως ανέφερε η ανακοίνωση.

Ο βουλευτής, μεταφέροντας την αγωνία των κατοίκων της Δράμας για το μέλλον της Σχολής, η οποία ήδη λειτουργεί από το 2023 σε συνεργασία με το Ελεύθερο Ανοικτό Πανεπιστήμιο(ΕΑΠ) που ανέλαβε το πρόγραμμα Σπουδών και την διενέργεια των Εργαστηρίων, ρώτησε τα δύο συναρμόδια υπουργεία, εάν εντάσσεται και με ποιο τρόπο, η Σχολή της Δράμας στο ολοκληρωμένο δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης στην κινηματογραφία, εάν σκοπεύουν να ενισχύσουν την λειτουργία της και εάν έχει εκπονηθεί μελέτη για την αξιοποίηση των πλεονεκτημάτων που προκύπτουν από την λειτουργία του Διεθνούς Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους στη πόλη της Δράμας.

Και όμως στα εύλογα αυτά ερωτήματα, η κυβέρνηση επέλεξε να μην απαντήσει. Συγκεκριμένα, για τον υφυπουργό Πολιτισμού κ. Ιάσωνα Φωτήλα, που στην απάντησή του καταγράφει το ισχύον νομικό πλαίσιο του Οργανισμού του Φεστιβάλ, η Σχολή Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικών Μέσων της Δράμας δεν υπάρχει ενώ το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους με διεθνή απήχηση και αναγνώριση, είναι ένας Οργανισμός του Δήμου Δράμας που απλά επιχορηγείται. Το Υπουργείο Πολιτισμού δηλ., αγνοεί πλήρως τη Σχολή της Δράμας.

Από την άλλη το υπουργείο Παιδείας, στην απάντηση του υφυπουργού κ. Νικ. Παπαϊωάννου, αναφέρει ότι η Σχολή με το προπτυχιακό πρόγραμμα του ΕΑΠ αποτελεί μέρος της Ανώτατης δημόσιας εκπαίδευσης της χώρας, με ακαδημαϊκό τίτλο σπουδών ΑΕΙ (Επιπέδου 6), 4ετούς διάρκειας, που παρέχει 240 ECTS και δεν αφορά στο σύστημα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. “Η λειτουργία και βιωσιμότητα του προγράμματος είναι δεδομένη και αποδεικνύεται από το γεγονός ότι αυτή τη στιγμή φοιτούν 398 ενεργοί φοιτητές εγγεγραμμένοι σε Θεματικές Ενότητες”, προσθέτει επικαλούμενο έγγραφο του ΕΑΠ. «Το πρόγραμμα είναι πλήρως αυτοχρηματοδοτούμενο και δεν λαμβάνει καμία οικονομική ενίσχυση από το Υπουργείο Παιδείας ή το Υπουργείο Πολιτισμού. Οι λειτουργικές ανάγκες των εργαστηρίων στη Δράμα καλύπτονται μέσω της Προγραμματικής Σύμβασης, η οποία έχει ισχύ έως την 23η Φεβρουαρίου 2027. Στο πλαίσιο αυτό, η Περιφέρεια μεριμνά για την ενοικίαση του απαραίτητου εργαστηριακού και εποπτικού εξοπλισμού για τις ανάγκες των μαθημάτων.. », καταλήγει το υπουργείο Παιδείας. Πέραν τούτων, ουδέν.

“Η δημιουργία δικτύου δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο τομέα της κινηματογραφίας και των οπτικοακουστικών μέσων, θα ενισχύσει την ελληνική κινηματογραφική παραγωγή αλλά και την θέση της χώρας μας διεθνώς στο κινηματογραφικό τομέα. Στο πλαίσιο αυτό, είναι απολύτως αναγκαίο να στηριχθεί παράλληλα και η περιφέρεια της χώρας και ιδίως η Δράμα, που με τον διεθνώς καταξιωμένο θεσμό του Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους, έχει συμβάλλει αποφασιστικά στην αναβάθμιση της κινηματογραφικής εικόνας της Ελλάδας παγκοσμίως”, τονίζει ο βουλευτής, υπενθυμίζοντας ότι η Σχολή της Δράμας είναι η πρώτη που λειτούργησε στην Ελλάδα.

Ακολουθούν η Ερώτηση και οι απαντήσεις:

Αθήνα, 24 Μαρτίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τις υπουργούς

– Πολιτισμού

– Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: Τι συμβαίνει με την Σχολή Κινηματογράφου και Οπτικοακουστικών Μέσων της Δράμας; Κίνδυνος υποβάθμισης και απαξίωσης της, τρία μόλις χρόνια μετά την έναρξη της λειτουργία της

Η Σχολή Κινηματογράφου και Οπτικοακουστικών Μέσων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου(ΕΑΠ) στη Δράμα, ανακοινώθηκε τον Ιούνιο του 2018, από τον τότε υπουργό υπουργό Ψηφιακής Πολιτικής, Τηλεπικοινωνιών και Ενημέρωσης Ν. Παππά, ο οποίος υπέγραψε μαζί με τον τότε πρόεδρο του ΕΑΠ, Β. Καρδάση, μνημόνιο συνεργασίας για την ίδρυσή της. Σύμφωνα με τις εξαγγελίες, στόχος της πρωτοβουλίας ήταν να αξιοποιηθεί το τεράστιο πλεονέκτημα του Διεθνούς Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της πόλης, ενός καταξιωμένου κινηματογραφικου θεσμού, ώστε η Δράμα να αποτελέσει κέντρο στον τομέα των οπτικοακουστικών για όλη την Ευρώπη.

Πέντε περίπου χρόνια αργότερα, το ΕΑΠ, σε συνεργασία με το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας (DISFF), τον Δήμο Δράμας και την Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης ολοκλήρωσαν τις διαδικασίες και άρχισε και τυπικά η λειτουργία της πρώτης Σχολής Κινηματογράφου και Οπτικοακουστικών Μέσων του ΕΑΠ (προπτυχιακό), με 100 σπουδαστές ενώ τον Μάρτιο του 2023 ξεκίνησαν στη Δράμα και τα δια ζώσης μαθήματα εργαστηρίου της Σχολής.

Ωστόσο το καλοκαίρι του 2025 ανακοινώθηκε ξαφνικά στους σπουδαστές πως τρία από τα έξι συνολικά εργαστήρια της Σχολής που απαιτούν φυσική παρουσία, θα γίνουν, εκτάκτως όχι στη Δράμα, αλλά στη Πάτρα! Παρά τις διαβεβαιώσεις ότι αυτή η μεταφορά είναι προσωρινή και όχι μόνιμη, υο γεγονός αυτό ανησύχησε μερίδα των σπουδαστών αλλά και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας, που βλέπουν να υποβαθμίζεται και να απαξιώνεται μια σημαντική αναπτυξιακή πρωτοβουλία για την πόλη, που αποτελούσε όραμα δεκαετιών, αμέσως σχεδόν μετά την έναρξη της υλοποίησής της.

Επιπροσθέτως, πριν περίπου ένα μήνα, στις 25-2-2026, υο υπουργείο Πολιτισμού, ανακοίνωσε επίσημα ότι “ολοκληρώθηκαν οι μελέτες για την ίδρυση της Κρατικής Σχολής Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικών Μέσων, βάσει της προγραμματικής σύμβασης μεταξύ του Υπουργείου Πολιτισμού και του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Το έργο, χρηματοδοτήθηκε από το Ταμείο Ανάκαμψης, με προϋπολογισμό 327.000 ευρώ. Αφορούσε στον σχεδιασμό και την επιστημονική τεκμηρίωση για τη δημιουργία της Σχολής, του πρώτο δημοσίου εκπαιδευτικού ιδρύματος στη χώρα μας με αποκλειστικό αντικείμενο την επαγγελματική εκπαίδευση τεχνικών κινηματογράφου και οπτικοακουστικών μέσων”.

Στην ίδια ανακοίνωση, επισημαίνεται επίσης ότι: “Η ίδρυση της Σχολής αναμένεται να σηματοδοτήσει τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου δημόσιου συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης στον οπτικοακουστικό τομέα, ενισχύοντας το ανθρώπινο δυναμικό και την ποιότητα της ελληνικής κινηματογραφικής και οπτικοακουστικής παραγωγής. Το Υπουργείο Πολιτισμού προχωρά στα επόμενα στάδια για την υλοποίηση της Σχολής, αξιοποιώντας τα αποτελέσματα των μελετών και διασφαλίζοντας τη δημιουργία ενός σύγχρονου δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος που θα εξυπηρετεί πλήρως την συνολική δημόσια πολιτική για τον κινηματογραφικό και οπτικοακουστικό τομέα”.

Κατόπιν τούτων,

Επειδή, είναι δεδομένο, ότι η δημιουργία δικτύου δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο τομέα της κινηματογραφίας και των οπτικοακουστικών μέσων, θα ενισχύσει την ελληνική κινηματογραφική παραγωγή αλλά και την θέση της χώρας μας διεθνώς στο κινηματογραφικό τομέα.

Επειδή, στο πλαίσιο αυτό, είναι απολύτως αναγκαίο να στηριχθεί παράλληλα και η περιφέρεια, η οποία, ιδίως στη Δράμα, με τον διεθνώς καταξιωμένο θεσμό του Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους, έχει συμβάλλει αποφασιστικά στην αναβάθμιση της κινηματογραφικής εικόνας της Ελλάδας παγκοσμίως

Επειδή, η Σχολή Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικών Μέσων του ΕΑΠ στη Δράμα, η πρώτη στην Ελλάδα, λειτουργεί από το 2023, με συγκεκριμένο προπτυχιακό πρόγραμμα και εργαστήρια

Ερωτάται η κ. υπουργός:

Εντάσσεται η Σχολή Κινηματογραφίας και Οπτικοακουστικων Μέσων της Δράμας, που λειτουργεί εδώ και δύο χρόνια, στο ολοκληρωμένο δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και με ποιό τρόπο;

Σκοπεύει να στηρίξει και ενισχύσει την λειτουργία της Σχολής Κινηματογραφίας στη Δράμα; Ποιά συγκεκριμένα μέτρα προτίθεται να λάβει ώστε να μην υποβαθμιστεί και απαξιωθεί η Σχολή της Δράμας, δύο χρόνια μετά την έναρξη της λειτουργίας της;

Εχει εκπονηθεί κάποια μελέτη για την αξιοποίηση των πλεονεκτημάτων που προκύπτουν για την Σχολή της Δράμας, από την λειτουργία του Διεθνούς Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκου στη πόλη της Δράμας;

Θα εξακολουθήσει το υπουργείο Πολιτισμού να χρηματοδοτεί τη λειτουργία της Σχολής της Δράμας;

Ο ερωτών βουλευτής

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

153 Σχολή Κινηματογράφου και Οπτικοακουστικών Μέσων της Δράμας.pdf (1)Λήψη

Signed Ερ_ 4116 24-3-2026 Σχολή Κινηματογρ_ και Οπτικοακουστ_ Μέσων Δράμας.pdf (1)Λήψη

Ερώτηση των Π. Τσαπανίδου και Δ. Καλαματιανού: «Εκτός λειτουργίας η ψηφιακή πλατφόρμα της Τράπεζας Θεμάτων ενόψει εξεταστικής περιόδου»

Συντάχθηκε από Μαρία Λυκούρα στις 29 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 29 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: Εκτός λειτουργίας η ψηφιακή πλατφόρμα της Τράπεζας Θεμάτων ενόψει εξεταστικής περιόδου

Η εύρυθμη λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων αποτελεί κρίσιμο παράγοντα για την ομαλή διεξαγωγή των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων στα Λύκεια της χώρας. Ωστόσο, από τη Δευτέρα 27 Απριλίου, η ψηφιακή πλατφόρμα δεν είναι προσβάσιμη για μαθητές και εκπαιδευτικούς σε μία ιδιαίτερα ευαίσθητη χρονική συγκυρία

Το πρόβλημα, που φέρεται να συνδέεται με τις υποδομές φιλοξενίας του συστήματος, έχει προκαλέσει έντονη ανησυχία στη σχολική κοινότητα, καθώς περιορίζει την πρόσβαση σε αναγκαίο εξεταστικό υλικό. Παράλληλα, επανέρχονται ερωτήματα σχετικά με την ανθεκτικότητα και την επάρκεια των τεχνολογικών υποδομών, δεδομένου ότι κατά το παρελθόν έχουν καταγραφεί περιστατικά κυβερνοεπιθέσεων αλλά και δυσχέρειες στον συντονισμό και την παροχή οδηγιών προς τις σχολικές μονάδες..

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

Ποια είναι τα ακριβή αίτια της πρόσφατης δυσλειτουργίας της πλατφόρμας και ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα πλήρους αποκατάστασης;
Ποιες ενέργειες έχουν πραγματοποιηθεί ώστε να διασφαλιστεί ότι η διεξαγωγή των επικείμενων εξετάσεων δεν θα επηρεαστεί;
Υφίσταται σχέδιο εναλλακτικής διαχείρισης σε περίπτωση που παρουσιαστούν αντίστοιχα προβλήματα κατά τη διάρκεια των εξετάσεων;
Ποια μέτρα έχουν ληφθεί για την ενίσχυση της ασφάλειας και της ανθεκτικότητας της πλατφόρμας απέναντι σε τεχνικές βλάβες ή κακόβουλες επιθέσεις;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Επίκαιρη ερώτηση του Χ. Μαμουλάκη: «Αδικαιολόγητη καθυστέρηση επίλυσης του ζητήματος αντιστοίχισης των πρώην Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) με τα πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών»

Συντάχθηκε από Μαρία Λυκούρα στις 27 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις.

Αθήνα, 23 Απριλίου 2026

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

Προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να ανακοινώσει άμεσα σαφές χρονοδιάγραμμα για την κατάθεση της νομοθετικής ρύθμισης σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) ;
Προτίθεται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να προχωρήσει σε θεσμικό και άμεσο διάλογο με τους εκπροσώπους των Συλλόγων Αποφοίτων και Φοιτητών Τ.Ε.Ι. Κρήτης, καθώς και των αποφοίτων Τ.Ε.Ι. Αθήνας και Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.;

Ο Ερωτών Βουλευτής

Μαμουλάκης Χάρης

Οι ευθύνες της κυβέρνησης για ασφαλή σχολική στέγη στη Δυτική Αθήνα || Ερώτηση βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ με πρωτοβουλία της Ρ. Δούρου

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις 24 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Το μείζον ζήτημα των ευθυνών της κυβέρνησης για ασφαλή σχολική στέγη στη Δυτική Αθήνα και σε όλη τη χώρα φέρνουν στη Βουλή, με ερώτησή τους προς τους αρμόδιους Υπουργούς, βουλεύτριες και βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ., με πρωτοβουλία της Ρένας Δούρου.

Με αφορμή το περιστατικό του βαρύτατου τραυματισμού της 13χρονης στο 7ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου, θέτουν την κυβέρνηση προ των ευθυνών της, ρωτώντας τους Υπουργούς Παιδείας, Εσωτερικών και Υποδομών αν θα αναλάβουν τις πολιτικές ευθύνες τους για ασφαλή, σύγχρονα δημόσια σχολεία στη Δυτική Αθήνα και σε όλη τη χώρα. Και “ αν σκοπεύουν να στηρίξουν με κάθε μέσο, επαρκή χρηματοδότηση, κ.ά, τους Δήμους προκειμένου να φέρουν σε πέρας τις αρμοδιότητές τους, μεταξύ τους και τα ζητήματα της σχολικής στέγης”.

Αναλυτικά η Ερώτηση

Αθήνα, 24 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς τους Υπουργούς:

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Εσωτερικών
Υποδομών και Μεταφορών

Θέμα: Σχετικά με την ασφάλεια της σχολικής στέγης και τη συντήρηση των σχολικών υποδομών με αφορμή το περιστατικό στο 7ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου

Όπως είναι γνωστό, περίπου στις 11:00 το πρωί της Δευτέρας 20 Απριλίου, στο 7ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου, 13χρονη μαθήτρια, στη διάρκεια του διαλείμματος, τραυματίστηκε βαρύτατα ύστερα από πτώση της, υπό αδιευκρίνιστες μέχρι σήμερα συνθήκες, από μπαλκόνι του πρώτου ορόφου του σχολικού κτιρίου.

Ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, δήλωσε, αναφορικά με το σχολείο ότι πρόκειται για παλιό αλλά συντηρημένο κτίριο, επισημαίνοντας ότι το θέμα είναι υπό διερεύνηση και από τα αποτελέσματα θα εξαχθούν συμπεράσματα και δηλώνοντας ότι “δεν είναι σπασμένο το κάγκελο. Το είδα και στις φωτογραφίες”.. “Είδα κάτι σοβάδες. Επικίνδυνο θεωρώ ένα σημείο όταν είναι σαθρό, αλλοιωμένο. Κάθε χρόνο γίνονται επισκέψεις του Δήμου κι αυτό δεν σημαίνει ότι παίρνω το μέρος του Δήμου Χαϊδαρίου”, πρόσθεσε ο ίδιος (σχετικό δημοσίευμα: https://bit.ly/41Nz1NG).

Η πρόσφατη αυτή περίπτωση που έχει προκαλέσει σοκ στην τοπική κοινωνία και όχι μόνο, φέρνει ξανά στην επικαιρότητα, με δραματικό τρόπο, τις δικαιολογημένες ανησυχίες για την ασφάλεια των σχολικών υποδομών και την ανάγκη για ασφαλή, σύγχρονα δημόσια σχολεία στη Δυτική Αθήνα και την πατρίδα μας. Μια κατάσταση που καταγγέλλουν εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα, γονεϊκό κίνημα, διεκδικώντας ασφαλή κτίρια και υποδομές που να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης.

Ειδικότερα στα σχολεία των Δήμων της Δυτικής Αθήνας τα προβλήματα των κτιριακών υποδομών συνυπάρχουν με εκείνα των συγχωνεύσεων τμημάτων, των υπερπληθών τμημάτων, τη μη λειτουργίας ή της ανεπαρκούς λειτουργίας των ολοήμερων, κα.

Σε πολλές περιπτώσεις εκπαιδευτικοί και μαθητές καλούνται να κάνουν μάθημα σε γερασμένα κτίρια, κτίρια που έχουν υποστεί σοβαρές ζημιές από σεισμούς ή στεγάζονται σε ακατάλληλους χώρους.

Το πρόσφατο περιστατικό θέτει σημαντικά ερωτήματα σχετικά με τις ευθύνες της κυβέρνησης για την κατάσταση των κτιριακών υποδομών των σχολείων των Δήμων της Δυτικής Αθήνας, τις διαδικασίες ελέγχου τους, τη συμμόρφωση με τις προβλεπόμενες προδιαγραφές μέτρων ασφαλείας.

Επειδή μαθητές και εκπαιδευτικοί έχουν δικαίωμα πρόσβασης σε ασφαλή δημόσια σχολεία,

Επειδή το θέμα της επισκευής, συντήρησης και βελτίωσης των κτιριακών υποδομών των σχολείων ανήκει μεν στις αρμοδιότητες των Δήμων βάσει των άρθρων 75 παρ. Ι τομέας ΣΤ΄ του ν. 3463/2006 (Α΄114) και 94 παρ. 4 του ν. 3852/2010 (Α΄87), ωστόσο την ίδια στιγμή η κυβέρνηση επιλέγει να αποδυναμώνει συστηματικά τους Δήμους, περικόπτοντας τη χρηματοδότησή τους, μεταφέροντας αρμοδιότητες χωρίς πόρους και οδηγώντας τους σε λειτουργική κατάρρευση ή σε αναγκαστική επιβάρυνση των πολιτών – ο κρατικός προϋπολογισμός του 2026 επιβεβαιώνει αυτή την καταστροφική πολιτική επιλογή σε βάρος της Τοπικής Αυτοδιοίκησης,

Επειδή σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 132 του ν. 4199/2013 (Α΄216), συντρέχουσα αρμοδιότητα για τα έργα σχολικής στέγης έχει η εταιρεία “Κτιριακές Υποδομές ΑΕ”, που εποπτεύεται από το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών που στο θέμα των σχολικών κτιρίων συνεργάζεται με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,

Επειδή κατά καιρούς το μείζον ζήτημα των ασφαλών κτιριακών υποδομών καθίσταται από την κυβέρνηση αντικείμενο γραφειοκρατικών διελκυστίνδων μεταξύ υπουργείων, δήμων, οργανισμών, κα, προκειμένου η κυβέρνηση να αποσείσει την πολιτική της ευθύνη – γεγονός που καταλήγει στην υπονόμευση της λειτουργίας ασφαλών σχολείων,

Ερωτώνται κατ’ αρμοδιότητα οι Υπουργοί:

Σκοπεύουν να αναλάβουν τα Υπουργεία τις πολιτικές τους ευθύνες για το γεγονός, προτάσσοντας την ανάγκη για ασφαλή, σύγχρονα δημόσια σχολεία στη Δυτική Αθήνα και σε όλη τη χώρα;
Σκοπεύουν να στηρίξουν με κάθε μέσο, επαρκή χρηματοδότηση, κα, τους Δήμους προκειμένου να φέρουν σε πέρας τις αρμοδιότητές τους, μεταξύ τους και τα ζητήματα της σχολικής στέγης;
Έχει ξεκινήσει η διερεύνηση των αιτιών και των παραγόντων που οδήγησαν και συνέβαλαν στο τραγικό συμβάν της πτώσης της μαθήτριας από το μπαλκόνι του 7ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου; Εργασίες συντήρησης, κα;

Οι Ερωτώσες Βουλεύτριες και οι Ερωτώντες Βουλευτές

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Ζαμπάρας Μιλτιάδης (Μίλτος)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Μπάρκας Κωνσταντίνος (Κων/νος)

Νοτοπούλου Αικατερίνη (Κατερίνα)

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Επίκαιρη ερώτηση Χ. Μαμουλάκη: Αδικαιολόγητη καθυστέρηση επίλυσης του ζητήματος αντιστοίχισης των πρώην Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) με τα πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις 23 Απριλίου 2026. Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις.

Αθήνα, 23 Απριλίου 2026

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Αδικαιολόγητη καθυστέρηση επίλυσης του ζητήματος αντιστοίχισης των πρώην Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) με τα πτυχία των νέων ακαδημαϊκών δομών»

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

Προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να ανακοινώσει άμεσα σαφές χρονοδιάγραμμα για την κατάθεση της νομοθετικής ρύθμισης σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων Α.Ε.Ι. Τ.Τ. (Τ.Ε.Ι.) ;
Προτίθεται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να προχωρήσει σε θεσμικό και άμεσο διάλογο με τους εκπροσώπους των Συλλόγων Αποφοίτων και Φοιτητών Τ.Ε.Ι. Κρήτης, καθώς και των αποφοίτων Τ.Ε.Ι. Αθήνας και Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.;

Ο Ερωτών Βουλευτής

Μαμουλάκης Χάρης

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Privacy Settings

Functional

Preferences

Statistics

Marketing