ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς τους Υπουργούς
Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών

Θέμα: «496 εκατ. ευρώ από 51 δράσεις του ΕΣΠΑ για εκπαιδευτικές υποδομές, μόλις 89 εκατ. ευρώ η δαπάνη – Μόνο το 11% των κονδυλίων για τα πανεπιστήμια έχει απορροφηθεί»

Στην επίσημη ευρωπαϊκή βάση δεδομένων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (https://cohesiondata.ec.europa.eu/2021-2027/21-27-finances-implemented-by-ms/ncty-s45h), που παρακολουθεί τη διαχείριση (προϋπολογισμός, δέσμευση, δαπάνη) των συγχρηματοδοτούμενων κονδυλίων του ΕΣΠΑ, στην κατηγορία που αφορά τον 4ο πανευρωπαϊκό στόχο SDG (ποιότητα στην εκπαίδευση) και στις υποκατηγορίες των εκπαιδευτικών υποδομών (121-123), εντοπίστηκαν οι ακόλουθες 51 δράσεις  για τις οποίες έχουν προϋπολογιστεί 496 εκατ. ευρώ και ως τις 10 Δεκεμβρίου 2025 είχαν δαπανηθεί μόλις 89,5 εκατ. ευρώ, ήτοι το 18% του προϋπολογισμού τους.

Επειδή το 23% του προϋπολογισμού των ανωτέρω δράσεων προϋπολογισμού 147 εκατ. ευρώ αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση και έχει απορροφηθεί μόλις το 11% (16,6 εκατ. ευρώ),

Επειδή από τον προϋπολογισμό των προγραμμάτων ανάπτυξης υποδομών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αν αφαιρεθεί η απορρόφηση της Αττικής (απορρόφηση 46%), σε 15 δράσεις προϋπολογισμού 205 εκατ. ευρώ έχουν απορροφηθεί μόλις 28,8 εκατ. ευρώ, δηλαδή το 14% του προϋπολογισμού.

Επειδή στα προγράμματα ανάπτυξης σχολικών υποδομών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρουσιάζεται εξαιρετική περιφερειακή ανισορροπία με την Κεντρική Μακεδονία να έχει απορρόφηση μόλις 3,4%, την Ήπειρο μόλις 3%, το Βόρειο Αιγαίο μόλις 1,8%, τη Δυτική Μακεδονία μόλις 0,4%,  ενώ η Θεσσαλία, τα Ιόνια Νησιά, η Ανατολική Μακεδονία, η Στερεά Ελλάδα και το Νότιο Αιγαίο έχουν μηδενική απορρόφηση,

Επειδή έχουν απορροφηθεί μόλις 9,6 εκατ. ευρώ σε προϋπολογισμό δράσεων 53,4 εκατ. ευρώ για υποδομές βρεφονηπιακών σταθμών και προσχολικής εκπαίδευσης,

Επειδή αυτές οι δράσεις κατατάσσονται άμεσα στις κατηγορίες που αφορούν τις υποδομές στην εκπαίδευση,

Επειδή διανύουμε ήδη τον προτελευταίο χρόνο της προγραμματικής περιόδου ΕΣΠΑ 2021-2027,

Ερωτώνται οι Υπουργοί:

1. Σε τι οφείλεται η χαμηλή δαπάνη πόρων στα αναφερόμενα προγράμματα και δράσεις του ΕΣΠΑ;
2. Σε ποιο στάδιο υλοποίησης βρίσκονται οι ανωτέρω δράσεις; Ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσής τους και ποιος στόχος τελικής δαπάνης έχει τεθεί;
3. Θα προτεραιοποιηθούν συγκεκριμένες δράσεις; Και αν ναι, ποιες;
4. Πώς αιτιολογούν το γεγονός ότι η χώρα έχει χαμηλή απορροφητικότητα στον τομέα της Παιδείας και, πιο συγκεκριμένα των εκπαιδευτικών υποδομών, έχοντας δαπανήσει μόλις το 18% του προϋπολογισμού των 496 εκατ. ευρώ στις ανωτέρω 51 δράσεις κρίσιμων προγραμμάτων του ΕΣΠΑ;
5. Πώς αιτιολογούν το γεγονός ότι έχει απορροφηθεί μόλις το 11% του προϋπολογισμού των προγραμμάτων εκπαιδευτικών υποδομών ΕΣΠΑ από τους φορείς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που εξειδικεύονται τεχνικά στην προετοιμασία όλων των προϋποθέσεων για τη διεκδίκηση πόρων;

• Πώς αιτιολογούν τη μεγάλη υστέρηση 9 περιφερειών (5 περιφέρειες έχουν μηδενική δαπάνη) σε σχέση με την απορρόφηση ευρωπαϊκών κονδυλίων για υποδομές στην Αβάθμια και τη Ββαθμια  εκπαίδευση;
• Ποια συγκεκριμένα διοικητικά, θεσμικά ή τεχνικά εμπόδια έχουν εντοπιστεί ως αιτίες της χαμηλής απορρόφησης των πόρων του ΕΣΠΑ και ποια μέτρα προτίθεται να λάβει το υπουργείο, με σαφές χρονοδιάγραμμα, για την άρση τους;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Παππάς Νίκος

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Μαμουλάκης Χάρης

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γιώργος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ρένα

Ζαμπάρας Μίλτος

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Κατερίνα

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Παπαηλιού Γιώργος

Πολάκης Παύλος

Τσαπανίδου Πόπη

Ψυχογιός Γιώργος