Άμεση ανάγκη επανασχεδιασμού του πλαισίου προσλήψεων εκπαιδευτικών με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή

Ερώτηση Βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία Μ. Ζαμπάρα

Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε ο Βουλευτής Αιτωλοακαρνανίας και αν. Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, Μίλτος Ζαμπάρας, από κοινού με 14 ακόμη βουλευτές της Κοινοβουλευτικής Ομάδας, σχετικά με τα διαρκή και σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή.

Όπως επισημαίνεται στην ερώτηση, το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο για τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή διαμορφώθηκε με τον Νόμο 3699/2008. Σύμφωνα με αυτό, στις σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με αριθμό μαθητών μικρότερο των 300 προβλεπόταν η τοποθέτηση ενός φιλολόγου (ΠΕ02) και ενός μαθηματικού (ΠΕ03), ενώ για τις σχολικές μονάδες με περισσότερους από 300 μαθητές και τουλάχιστον 15 μαθητές με διαγνωσμένη αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προστίθετο και ένας εκπαιδευτικός Φυσικών Επιστημών (ΠΕ04).

Ωστόσο, το νέο νομοσχέδιο που προωθεί η κυβέρνηση, μολονότι μειώνει το όριο των μαθητών από 300 σε 250, παραμένει ανεπαρκές, αφού εξακολουθεί να αποκλείει τη μεγάλη πλειοψηφία των σχολικών μονάδων, ιδίως στην περιφέρεια. Η συντριπτική πλειονότητα των σχολείων στην επαρχία διαθέτει λιγότερους από 250 μαθητές, γεγονός που τα καθιστά εξ ορισμού μειονεκτικά έναντι των σχολείων των μεγάλων αστικών κέντρων.

Επιπλέον, από το 2008 μέχρι σήμερα έχουν υπάρξει σημαντικές εξελίξεις τόσο στο πεδίο των μαθησιακών αναγκών όσο και της επιστημονικής γνώσης σχετικά με την Ειδική Αγωγή. Η εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες απαιτεί πλέον ένα πολύ πιο διεπιστημονικό, ευέλικτο και εξατομικευμένο πλαίσιο υποστήριξης, το οποίο να λαμβάνει υπόψη τις σύγχρονες παιδαγωγικές και επιστημονικές αντιλήψεις.

Η παρουσία εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ04 είναι ζωτικής σημασίας, καθώς διασφαλίζει ότι οι μαθητές/τριες στην Ειδική Αγωγή αποκτούν πλήρη και ισότιμη πρόσβαση στις Φυσικές Επιστήμες, αναπτύσσοντας δεξιότητες και γνώσεις απαραίτητες για τη συνολική γνωστική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

Οι βουλευτές τονίζουν την ανάγκη για άμεσο και ριζικό επανασχεδιασμό του πλαισίου προσλήψεων στην Ειδική Αγωγή, με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολικών μονάδων και με στόχο την ισότιμη αντιμετώπιση όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως τόπου κατοικίας ή τύπου σχολείου. Προτείνουν, συγκεκριμένα:

• Στις σχολικές μονάδες με πάνω από 200 μαθητές/τριες, να προβλέπεται υποχρεωτικά η τοποθέτηση ενός εκπαιδευτικού ΠΕ02, ενός ΠΕ03 και ενός ΠΕ04.
• Στις σχολικές μονάδες με λιγότερους από 200 μαθητές/τριες, να προβλέπεται η τοποθέτηση ενός ΠΕ02 και ενός ΠΕ03 ή ΠΕ04, με ισόρροπη κατανομή (50%-50%) μεταξύ των δύο κλάδων, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
• Στα ΚΕΔΑΣΥ, η τοποθέτηση εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ03 και ΠΕ04 να πραγματοποιείται επίσης με αναλογία 50%-50%, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

Η Πολιτεία οφείλει να ανταποκριθεί στις σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις με επιστημονικά τεκμηριωμένες πολιτικές και να εγγυηθεί ότι οι μαθητές και μαθήτριες της Ειδικής Αγωγής δεν θα είναι πολίτες δεύτερης ταχύτητας, αλλά ισότιμα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Αναλυτικά η ερώτηση:

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: Ανάγκη εκσυγχρονισμού και τροποποίησης του πλαισίου προσλήψεων στην Ειδική Αγωγή για τους καθηγητές κλάδου ΠΕ04

Με τον Ν. 3699/2008 διαμορφώθηκε το πλαίσιο για τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών ΠΕ02 (Φιλόλογοι), ΠΕ03 (Μαθηματικοί) και ΠΕ04 (Φυσικών Επιστημών) με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή.

Σύμφωνα με τη ρύθμιση αυτή, στις σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με κάτω από 300 μαθητές τοποθετούνταν ένας εκπαιδευτικός ΠΕ02 και ένας ΠΕ03, ενώ σε σχολικές μονάδες με άνω των 300 μαθητών και τουλάχιστον 15 μαθητές με διαγνωσμένη αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προβλεπόταν η πρόσληψη και ενός εκπαιδευτικού ΠΕ04.

Στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘΑ, η ρύθμιση αυτή τροποποιείται, καθώς ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών για την τοποθέτηση των ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 μειώνεται από τους 300 στους 250. Ωστόσο, καμία από τις δύο ρυθμίσεις δεν ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών/τριών.

Οι σχολικές μονάδες με 250 ή 300 μαθητές απαντώνται σχεδόν αποκλειστικά στα μεγάλα αστικά κέντρα. Αυτό συνεπάγεται άνιση μεταχείριση των μαθητών, με βάση τη γεωγραφική τους καταγωγή, εις βάρος της περιφέρειας. Επιπλέον, η πολυπλοκότητα των Φυσικών Επιστημών, η σύνθετη δομή τους και η πυκνότητα των πληροφοριών καθιστούν ιδιαιτέρως απαιτητική τη διδασκαλία τους. Συνεπώς, η παρουσία εκπαιδευτικών ΠΕ04 με κατάρτιση στην Ειδική Αγωγή είναι απαραίτητη, προκειμένου όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες να έχουν ισότιμη πρόσβαση στη μαθησιακή διαδικασία και τη δυνατότητα διεκδίκησης μιας θέσης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Είναι, λοιπόν, αναγκαίος ο ανασχεδιασμός του πλαισίου με βάση τις πραγματικές ανάγκες και τα σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα.

Συγκεκριμένα, προτείνεται:

• Στις σχολικές μονάδες με άνω των 200 μαθητών/τριών να τοποθετούνται υποχρεωτικά ένας εκπαιδευτικός ΠΕ02, ένας ΠΕ03 και ένας ΠΕ04.
• Στις σχολικές μονάδες με κάτω από 200 μαθητές/τριες να τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός ΠΕ03 ή ΠΕ04, με ισοκατανομή (50%-50%) ανά κλάδο, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
• Στα ΚΕΔΑΣΥ, η τοποθέτηση εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ03 και ΠΕ04 να γίνεται επίσης σε αναλογία 50%-50% ανά κλάδο, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

Κατόπιν των ανωτέρω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Προτίθεται να προχωρήσει άμεσα στις αναγκαίες αλλαγές ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη και δίκαιη εκπαίδευση για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ειδικής Αγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση;
2. Θα επανεξετάσει τον απαιτούμενο αριθμό μαθητών ανά σχολική μονάδα, μειώνοντάς τον από τους 250 στους 200;
3. Θα προχωρήσει στην πρόβλεψη και τοποθέτηση εκπαιδευτικών ΠΕ04 με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, ώστε να καλύπτονται ουσιαστικά οι μαθησιακές ανάγκες των μαθητών στον τομέα των Φυσικών Επιστημών;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Ζαμπάρας Μιλτιάδης (Μίλτος)

Καλαματιανός Διονύσης

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γιώργος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ρένα

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μαμουλάκης Χάρης

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κώστας

Νοτοπούλου Κατερίνα

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γιώργος

Τσαπανίδου Πόπη

Ψυχογιός Γιώργος