Παρά τις κυβερνητικές διακηρύξεις για «ενίσχυση της Παιδείας», η πραγματικότητα στα σχολεία της χώρας αποδεικνύει το ακριβώς αντίθετο. Η Β’ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών εξελίχθηκε σε φιάσκο, αφήνοντας χιλιάδες κενά ακάλυπτα και εκθέτοντας το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Όπως καταγγέλλει με αναφορά στη Βουλή ο Βουλευτής Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλης Κόκκαλης, η εικόνα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι αποκαρδιωτική: στους φιλολόγους, από τις 977 θέσεις που είχαν δηλωθεί ως κενές, καλύφθηκαν μόλις οι 522. Δηλαδή, ποσοστό μετά βίας 53%. Στη Γενική Παιδεία η κατάσταση είναι ακόμη χειρότερη, με την κάλυψη να μην ξεπερνά το 40%. Στη Δευτεροβάθμια Ειδική Αγωγή, δε, η κυβέρνηση φτάνει στο τραγικό «ρεκόρ» του 25% κάλυψης, αφού από τα 1.178 κενά, καλύφθηκαν μόλις τα 288. Πρόκειται για μια εικόνα διάλυσης, η οποία όχι μόνο υποβαθμίζει το εκπαιδευτικό έργο αλλά και καταδικάζει μαθητές και οικογένειες σε μια σχολική χρονιά με μισές αίθουσες και ανύπαρκτη στήριξη.

Ακόμη πιο προκλητική είναι η απόφαση του Υπουργείου να αποκλείσει τις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) της Δευτεροβάθμιας από τη Β’ Φάση προσλήψεων. Μιλάμε για δομές που δεν επιβαρύνουν τον κρατικό προϋπολογισμό – καθώς χρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ – και όμως η κυβέρνηση αρνείται να τις στελεχώσει, τη στιγμή που οι ανάγκες είναι ασφυκτικές. Είναι ενδεικτικό ότι, όπως τονίζει η Πρωτοβουλία Φιλολόγων, ακόμη και τα διαθέσιμα ευρωπαϊκά κονδύλια αξιοποιούνται «με τρόπο φειδωλό και επιλεκτικό».

Η επιστολή των εκπαιδευτικών ζητά άμεσα την επιτάχυνση των διαδικασιών κάλυψης όλων των κενών, να γίνουν προσλήψεις στις ΖΕΠ που στηρίζουν το συμπεριληπτικό σχολείο, καθώς και υλοποίηση της ενισχυτικής διδασκαλίας στα Γυμνάσια.

Ωστόσο, το Υπουργείο παραμένει αδρανές, αφήνοντας να κυλήσει πολύτιμος χρόνος σε βάρος των μαθητών.

Ακολουθεί η Αναφορά και η σχετική επιστολή.

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Για την κα. Υπουργό  Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Β’ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών: Μια «επιτυχία» με χιλιάδες κενά!»

Ο Βουλευτής Λάρισας Κόκκαλης Βασίλειος καταθέτει προς κα. Υπουργό  Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ως Αναφορά την επιστολή διαμαρτυρίας της Πρωτοβουλίας Φιλολόγων σχετικά με την μη επαρκή κάλυψη των κενών της Β φάσης πρόσληψης αναπληρωτών.

Σύμφωνα με την επιστολή «Τα στοιχεία της κάλυψης των κενών αποτελούν αδιάψευστο μάρτυρα της κατάστασης. Μόνο στους Φιλολόγους τα κενά που δήλωσαν οι ΔΔΕ ανήλθαν σε 977 θέσεις πλήρους ωραρίου (777 στη Γενική Παιδεία και 200 στο Πρόγραμμα ΜΝΑΕ). Από αυτά καλύφθηκαν μόλις τα 522, ποσοστό 53% επί του συνόλου. Στη δε Γενική Παιδεία, η καθαρή κάλυψη μετά βίας αγγίζει το 40%! Αντίστοιχη είναι η εικόνα και στη Δευτεροβάθμια Ειδική Αγωγή, όπου η κάλυψη των κενών των Φιλολόγων περιορίζεται στο 25%, αφού από τα 1178 κενά καλύφθηκαν μόλις τα 288.»

Επισημαίνεται «η μη ένταξη των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) της Δευτεροβάθμιας στην Β’ Φάση, παρότι αυτά δεν χρηματοδοτούνται από τον κρατικό Προϋπολογισμό, αλλά από το ΕΣΠΑ» όπως και το γεγονός ότι «το ΕΣΠΑ αξιοποιείται με τρόπο φειδωλό και επιλεκτικό, τη στιγμή που οι πραγματικές ανάγκες είναι τεράστιες.»

Ζητούνται  «η Επιτάχυνση των διαδικασιών για την κάλυψη όλων των κενών στη Γενική και Ειδική Αγωγή, οι Άμεσες προσλήψεις στις ΖΕΠ της Δευτεροβάθμιας, οι οποίες ενισχύουν το συμπεριληπτικό σχολείο και αποτελούν αρωγό για την ένταξη και ενσωμάτωση των μαθητών με μεταναστευτικό ή/και προσφυγικό υπόβαθρο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την κοινωνία καθώς και η Έναρξη των διαδικασιών για την Υλοποίηση του Προγράμματος της Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα Γυμνάσια της χώρας, η οποία συμβάλλει στη μείωση των ανισοτήτων και ενισχύει  τους γραμματισμούς των μαθητών.»

Επισυνάπτεται η σχετική επιστολή.

Παρακαλούμε για τις άμεσες και δέουσες ενέργειες του Υπουργείου για την άμεση επίλυση και δρομολόγηση των ανωτέρων και σχετική ενημέρωση μας.

Αθήνα,  29 Σεπτεμβρίου 2025

Ο καταθέτων Βουλευτής

Κόκκαλης Βασίλειος

Η σχετική επιστολή

Β Φάση για γέλια… ή ακόμη καλύτερα για κλάματα!

Η Β’ Φάση πρόσληψης αναπληρωτών ολοκληρώθηκε και άφησε πίσω της τεράστια κενά, αποδεικνύοντας για ακόμη μια φορά ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αδιαφορεί προκλητικά για τις ανάγκες των σχολείων. Τα στοιχεία της κάλυψης των κενών αποτελούν αδιάψευστο μάρτυρα της κατάστασης. Μόνο στους Φιλολόγους τα κενά που δήλωσαν οι ΔΔΕ ανήλθαν σε 977 θέσεις πλήρους ωραρίου (777 στη Γενική Παιδεία και 200 στο Πρόγραμμα ΜΝΑΕ). Από αυτά καλύφθηκαν μόλις τα 522, ποσοστό 53% επί του συνόλου. Στη δε Γενική Παιδεία, η καθαρή κάλυψη μετά βίας αγγίζει το 40%! Αντίστοιχη είναι η εικόνα και στη Δευτεροβάθμια Ειδική Αγωγή, όπου η κάλυψη των κενών των Φιλολόγων περιορίζεται στο 25%, αφού από τα 1178 κενά καλύφθηκαν μόλις τα 288.

Ενδεικτικό, μάλιστα, της κατάστασης είναι και το γεγονός ότι τη σχολική χρονιά 2024-2025 προσλήφθηκαν 280 αναπληρωτές πλήρους ωραρίου στο Πρόγραμμα Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ., ενώ τη φετινή (2025-2026) 250! Όπως είναι φανερό, το «συμμάζεμα» των κενών και οι συγχωνεύσεις των τμημάτων οδήγησαν σε αυτή τη μείωση.

Στα παραπάνω έρχεται να προστεθεί και η μη ένταξη των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) της Δευτεροβάθμιας στην Β’ Φάση, παρότι αυτά δεν χρηματοδοτούνται από τον κρατικό Προϋπολογισμό, αλλά από το ΕΣΠΑ. Είναι ξεκάθαρο ότι η λεγόμενη «συμπερίληψη» σταματά στην Πρωτοβάθμια, αφήνοντας χιλιάδες μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων στο έλεος των περικοπών, ενώ το ΕΣΠΑ αξιοποιείται με τρόπο φειδωλό και επιλεκτικό, τη στιγμή που οι πραγματικές ανάγκες είναι τεράστιες.

Άραγε ποιο θα είναι το νέο αφήγημα για τα κενά και την υποστελέχωση των σχολικών μονάδων;

Με βάση τα παραπάνω διεκδικούμε:

• Επιτάχυνση των διαδικασιών για την κάλυψη όλων των κενών στη Γενική και Ειδική Αγωγή.
• Άμεσες προσλήψεις στις ΖΕΠ της Δευτεροβάθμιας, οι οποίες ενισχύουν το συμπεριληπτικό σχολείο και αποτελούν αρωγό για την ένταξη και ενσωμάτωση των μαθητών με μεταναστευτικό ή/και προσφυγικό υπόβαθρο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την κοινωνία.
• Έναρξη των διαδικασιών για την Υλοποίηση του Προγράμματος της Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα Γυμνάσια της χώρας, η οποία συμβάλλει στη μείωση των ανισοτήτων και ενισχύει  τους γραμματισμούς των μαθητών.

Οι μαθητές μας δεν είναι αριθμοί. Τα σχολεία μας δεν είναι «προγράμματα ΕΣΠΑ». Ο αγώνας για το δημόσιο σχολείο είναι υπόθεση όλων μας!

Με εκτίμηση,

Πρωτοβουλία Φιλολόγων